2. 眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》
3. 故以道德、事功、文章、风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。
4. 怀素如壮士拨剑，神采动人，而回旋进退，莫不中节。
9. 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（作者：老子
10. 言，心声也；书，心画也。声画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。（作者：扬雄
12. 写好钢笔字，是你的第一张名片，也是你的一张终身名片。
17. 文章自得方为贵，衣钵相传岂是真------金.王若虚>
18. 所有的忧伤都是过往，当时间慢慢沉淀，你会发现，自己的快乐比想象的多得多。
20. 夫书者，英杰之馀事，文章之急务也。虽其为道，贤不肖皆可学，然贤能之常多，不肖者能之常少也，岂以不肖者能之而贤者遽弃之不事哉！
24. 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（作者：荀子
25. 自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
30. 欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙，心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。（作者：虞世南
31. 点成一字之规，一字乃终篇之准。（作者：孙过庭
33. 平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。（作者：李贽
37. 欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于妙。心神不正，书则欹斜；志气不和，字则颠仆。
42. 须教自我胸中出，切忌随人脚后行------宋.戴复古>
48. 文章千古事，得失寸心知------唐.杜甫>
50. 我手写我口，古岂能拘牵------清.黄遵宪>
53. 笔势雄奇，姿态横生，出于无心，是其手心两忘，具有了最为生气灌注的特点。
54. 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。——韩寒
55. 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
56. 夫人灵于万物，心主于百骸。故心之所发，蕴之为道德，显之为经纶，树之为勋猷，立之为节操，宣之为文章，运之为字迹。
58. 其色，其形，其浓淡枯湿，其断连辗转，粗细藏露皆变数无穷，气象万千。
59. 学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。
66. 个性标志：无论在什么年代，亲笔签名都是一个人身份的象征，古时候人的书信也是通过字迹来辨认的，现在的一些疯狂粉丝也是争先恐后地想要到喜欢的明星的亲笔签名，信息化时代也是从未改变。
67. 学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。
68. 自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。（作者：《神童诗》
69. 诗可数年不写，不可一字不真。（作者：陶渊明
72. 夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
74. 杜氏杰有骨力而字画微瘦，若霜林无叶，瀑水进飞。
78. 观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
79. 这个世界不是因为你能做什么，而是你该做什么。
82. 写字xiě zì是指书写文字，题字。出自于高骈 《寄鄠杜李遂良处士》诗："池边写字师前辈，座右题铭律后生。"
84. 平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。
85. 纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜------金.元好问>
87. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
88. 培养毅力：练习基本笔画时，一个单纯的笔画要写得规范，要反复写上几遍，几十遍，看到自己写的一个比一个更规范，一个比一个更进步，看到了希望，也就培养和激发了兴趣，持之以恒的练习中，毅力就养成了，这一过程就渗透了心理素质的培养。
89. 提高审美力：书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。
91. 言，心声也；书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。
99. 书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气；品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
100. 字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。（作者：曹雪芹
102. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（作者：陆游
103. 如蛟龙飞天流转腾挪，来自空无，又归于虚旷，这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
105. 书法里融入了儒家的坚毅，果敢和进取，也蕴涵了老庄的虚淡，散远和沉静闲适，还往往以一种不求丰富变化，在运笔中省去尘世浮华以求空远真味的意味。
107. 书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
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