1. 阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。——王伟
2. 阿母常仁恻，今何更不慈。—— 蔡文姬《悲愤诗》
4. 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯
5. 布置下一期擂台赛内容：看谁积累的食品商标最多。
6. 永痛长病母，五年委沟溪。—— 杜甫《无家别》
7. 启发思考：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。
8. 分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。
9. 师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
10. 我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
11. 记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的快乐，所有的情谊。
12. 他那厚敦敦的嘴唇，看起来似乎很笨重，可是说起话来却很灵活。
13. 笋根稚子无人见， 沙上凫雏傍母眠。—— 杜甫《绝句漫兴九首》
14. 感时念父母，哀叹无穷已。—— 蔡文姬《悲愤诗》
15. 爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。—— 《诗经》
18. 多媒体课件出示六个词语的音节：hēchá、dúshū、chīxīuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。
20. 妈妈，您是母亲知己和朋友的完美结合！——泰戈尔（印度）
21. 二人事慈母，不弱古老莱。—— 岑参《梁州对雨怀麹二秀才，便呈麹大判官时疾赠余新诗》
24. 慈母抱儿怕入席， 那暇更护鸡窠雏。—— 韩愈《射训狐》
25. 让学生自由朗读成语，并在熟读的基础上加以背诵。
26. 曾参岂是杀人者？谗言三及慈母惊。—— 李白《答王十二寒夜独酌有怀》
29. 出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。
30. 肥男有母送，瘦男独伶俜。—— 杜甫《新安吏》
31. 从"科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密"的这句话中，你体会到什么?从哪些词体会到的?
32. 讲解：大部分汉字由两部分组成一个部分跟汉字的读音有关，一个部分跟字义有关，如："蚜"的发音和右边的"牙"有关，而意思和左边的"虫"有关，因为蚜本身是指蚜虫。
33. 科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读
34. 老母与子别，呼天野草间。—— 李白《豫章行》
36. 四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。—— 欧阳修《画地学书》
37. 在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。
38. 是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心（板书、简比画），都热情地伸出手帮助身边的朋友，甚至是小动物。老师也很喜欢他们，我们要向他们学习，多关爱别人，才会赢得别人对我们的爱。
39. 地、你、棋""目、不、足、五"两组字，并连线。
41. 知得雉子高蜚止，黄鹄蜚，之以千里，王可思。—— 《雉子斑》
42. 课文哪个部分揭示了蝙蝠夜行的奥秘呢?科学家又是怎样揭开这一生物之谜呢?
43. 说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是弧６嗝教蹇渭演示这几个字与幌嗔。
44. 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
45. 续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生欣赏，共同评议。
46. 她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咬得咯咯地响。
48. 慈母忧疾疹，室家念栖莱。—— 刘长卿《北游酬孟云卿见寄》
51. 学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。
52. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
53. 恐有无母雏，饥寒日啾啾。—— 杜甫《凤凰台》
54. 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
55. 父母养我时，日夜令我藏。—— 杜甫《新婚别》
56. 啁啾鸟恐鹰鹯起，流散人归父母来。—— 贾岛《颂德上贾常侍》
57. 他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
59. 画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流共同评议，选出优秀的，在全班展示。
60. 子母分离兮意难怪，同天隔越兮如商参，生死不相知兮何处寻！—— 蔡文姬《胡笳十八拍》
62. 世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。—— 慈禧《赠母亲的诗》
63. 在口语交际时，讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
64. 指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
68. 鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。—— 白居易《禽虫十二章》
70. 议一议，为什么该同学没说出名字而我们也能猜出习作写的是谁？
71. 启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？
73. 阳乌有二类，嘴白者名慈。求食哺慈母，因以此名之。—— 元稹《大觜乌》
77. 学生自由读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路飞行的?
78. 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。—— 黄景仁《别老母》
80. 母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
81. 今天我们学习一种新的识字方法――利用偏旁部首理解字义。
82. 蚁王化饭为臣妾，蜾母偷虫作子孙。—— 白居易《禽虫十二章》
83. 雷达的工作原理与蝙蝠夜行的秘密之间有什么具体联系?
85. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
86. 人来唯仰乳，母抱未知慈。—— 孟郊《子庆诗》
87. 慈亲倚堂门，不见萱草花。—— 孟郊《游子》
88. 思尔为雏日，高飞背母时。—— 白居易《燕诗示刘叟》
90. 消遣又来缘尔母，夜深和泪有经声。—— 元稹《哭子十首》
96. 感悟：这个故事，给了你怎样的启示？教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流，以指导学生的生活行为。
98. 从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德
99. 凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。—— 《诗经》
100. 伯奇掇蜂贤父逐，曾参杀人慈母疑。—— 李端《杂歌》
101. 母亲是伞，是巨英，我们是伞下的孩子是英里的巨子。——席慕容
102. 嘶酸雏雁失群夜，断绝胡儿恋母声。—— 李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》
105. 多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。
106. 请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
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