1. 苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）
2. 你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言）
3. 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解"我"和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
4. ，指导"我"实施自救。,当"我"因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰"我"，消除了"我"对死亡的恐惧。 ,当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用""画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。,我会读，我会品：,哭,精,唱,母,10,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是的哭，更是的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到 了希望的幸福,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,小精灵
7. 默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有"天使"向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去倾听》是一篇（）文，主要讲（）用心灵去倾听（）的心声，使他获得了（）。
13. 你的爸爸平时对你怎么样？拿起笔来与爸爸作一次心灵的对话。
14. 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
17. 课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。
19. 自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的"我"哪些帮助。
20. 同学们，苏珊对"我"母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？
21. 课前让学生预习课文，借助工具书学习自己不懂的字词。
22. 教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让"我"安心看书；清晨的树林中，一位倾听"我"拉琴的陌生老人，给了"我"信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于"倾听"的真情故事。
25. 人十分感动。,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,心爱的金丝雀突然死了，"我"不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。如何化解"我"心中的伤痛，不让死亡留给"我"太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,"谋面"就是见面的意思，用"如同我第二个母亲"来形容苏珊，看得出
27. 出示课题：师在课件中出示课题，并在黑板上板书：12* 用心灵去倾听
29. 是"家里没有人，哭也不会有谁听见"，"我"显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫"问讯处"的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，"我"孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,在"我"的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对"我"一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样"耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。"在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令
30. 课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解"我"和苏珊的交往过程）
31. 同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。
33. 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。
36. 自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
39. 那么，苏珊是怎么看待"我"和她之间的交往的？
40. 这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用""画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。
42. 六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,12 用心灵去倾听,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。 、想一想： 课文主要讲了什么？边读边框出主要人物以及关键词 苏珊给了小时候的"我"哪些帮助？边读边在文中标注出来,自读要求：,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,着迷乘机拿着砸伤水槽 聊天召唤谋面立即苏珊 无所不知兴高采烈问讯处,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,当"我"的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助"我"消除恐惧
44. 请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？
49. 理解课文，了解"我"和苏珊的交往过程，感受真情。
50. 课前让学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
51. 大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
52. 因为苏珊在电话线那头用心倾听，给"我"带来的帮助和安慰，使"我"变得快乐和幸福。那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
53. "这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。""汤米，我要到另一个世界去歌唱。"这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
54. 说一说：,用自己的语言说说你心中的苏珊吧！,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,议一议：,在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？,人间真情冷暖,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,谢谢指导！,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,再见,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,再读课文，边读边想： 课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。（特别注意那些描写人物言行、心理的语句）,六年级语文上册 第12课 用心灵去倾听2 新人教版,讨论题： 苏珊给了小时候的我有哪些帮助？,六年级语文上册 第12课 用心灵去
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