a.学生作业格式统一、规范,每位学生有一本听写本,专用于每单元的单词、词组听写;还有一本纠错本,记录错题.
b.每个单元结束后要进行一次单元测试,加强错题的整理和订正.
c.要求学生每次作业都要书写端正、整洁,养成良好的书写习惯.
d.上课时专心听讲、勤记笔记,回答问题声音要响亮.
e.及时作好预、复习工作,多跟带朗读课文,
(2)强调备课中撰写课后反思,认认真真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课.
1.通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控.
2. 抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能.
(1)备课组活动要以教学诊断、案例分析和专题研究相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质.
a.备课组按五定开展活动(即:定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细).
b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,教学研究提供科学依据. c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量.
d.鼓励教师在教学有法,教无定法的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学.
e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生.重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神.
f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业.