2019年是建国70周年，五四运动100周年，是全面贯彻落实全国教育大会精神的开局之年。习近平总书记在全国教育大会上强调："要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系";"要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制"。2019年贵州高考语文命题全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务、促进德智体美劳全面培养，充分体现高考语文以文化人、全面育人的鲜明导向。试题以德育为魂，积极回应时代重大主题，突出建国70年来的辉煌成就，发掘新时代立德树人的深刻内涵;试题以智育为基，持续深化新时代高考改革，精准落实高考评价体系，紧密衔接高中课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，在增长知识见识、注重能力考查、凸显应用导向、突出情境设计等方面进行积极探索;试题助力体美劳教育，精心撷取素材，科学体现素质教育的全面育人理念。
一、坚持立德树人导向，培养社会主义建设者和接班人培养社会主义建设者和接班人是教育的根本任务。今年贵州高考语文命题立足高考评价体系，坚持立德树人价值导向，结合语文学科特点，通过科学设计命题，厚植家国情怀，倡导品德修养，讲述奋斗故事，引导考生传承爱国精神，接续时代奋斗，谱写新时代中国青年的奋进之歌。
1.厚植家国情怀，培育追梦赤子
爱国主义是我们民族精神的核心。今年贵州高考语文命题充分发挥语文学科的特点，将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式呈现在试题中，营造极富时代特点和青春色彩的语境，彰显高考育人功能。
2.加强品德修养，铸就时代先锋
立德树人，铸就时代先锋，必须准确传递核心价值观念，加强学生的品德修养教育。今年贵州高考语文试题从材料选择、题目设置等方面充分挖掘优秀品德文化内涵，切实发挥优秀文化的浸润功能、榜样人物的示范功能，对考生及青少年的品德修养起到潜移默化的引导作用。一是汲取思想精华，以优秀文化浸润人。如默写题要求默写《论语•子罕》中的"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"，喻示青少年要有坚定的理想、百折不回的意志;二是提倡尊师重教，以优秀品德感染人。如作文试题"画里话外，师生情长"倡导尊师重教，引导学生品格修行，选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
3.讲述奋斗故事，激励接棒青年
把我国建设成为社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，需一代又一代有志青年接续奋斗。在青少年的成长过程中注入拼搏的精气神，坚定其脚步、强健其精神，这是立德树人的重要一环。试题通过讲述奋斗故事、弘扬奋斗精神，引导考生树立正确的人生观，感受新时代青年的历史使命与责任，激励他们敢于担当，勇于拼搏，成为中华民族复兴梦想的接棒者。
二、精准落实高考评价体系，持续深化语文科考试内容改革今年贵州高考语文题落实立德树人根本任务，适应新时代高素质人才的需求，紧密衔接高中课程标准，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求，持续深化考试内容改革，增长考生知识见识，提高考生能力素养，凸显语文学科的应用导向，突出试题命制的情境设计。在服务高校人才选拔的同时，引导基础语文教育的改革方向，促进素质教育的全面发展。
1.重视基础、在增长知识见识上下功夫
习近平总书记在全国教育大会上强调，教育"要在增长知识见识上下功夫"，要引导学生"增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进"。今年贵州高考语文命题选取丰富素材，寓基础性考查要求于知识、能力与素养的融会贯通，引导考生增长知识见识。一是顶层设计，追求语文知识、能力与素养的融会贯通。今年的试题继承以往成功经验，统一遵循顶层设计原则，分别设置现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作四大模块，以对语文学科最为核心的阅读素养、表达素养及语文关键能力的考查为导向，将词汇、语法、文化常识、标点符号用法，各种文体及相关的修辞、表现手法、论证手法等融会贯通。二是整体布局，萃聚古今，引导考生增长学识见识。试题取材覆盖古今中外，涉及文化、文学、艺术、历史、科技等领域，丰富广博。文言文阅读题取材《史记·孙子吴起列传》，时隔多年重考《史记》，重回经典;文学类文本选了何士光《到梨花屯去》，有着鲜明的时代特征和乡土气息。命题材料还涵括中国传统音乐、文化遗产等内容。试题充分发挥语文学科试题素材的载体优势，使考生在应试答题的同时领略文化经典、铭记革命历史、感受当代伟绩，进而增长学识见识，增强四个自信。
2.凸显应用，提高关键能力强导向
"强化学生关键能力培养"是新一轮高考内容改革的重点。今年贵州高考语文命题全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力，凸显应用性考查要求。一是强化选材的实践应用导向，贴近学生生活实际。试题重点选择既能体现语文学科特色，又与国家发展、科技进步、日常生活紧密相关的素材，引导考生综合运用语文能力解决实际问题。广涉"嫦娥四号""共享单车"等社会热点，世乒赛、冬奥会等体育热点，传统音乐等文化热点，生物酶与饮酒等生活热点。这种选材设计有助于引导考生在生活中发现语文、理解语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务社会。二是强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。写作是语文综合能力的集中体现，作文题"画里话外，师生情长"虽未明确规定文体，但漫画材料直接取材于每个考生都深有感触的场景，有助于激发考生写作热情，抒发真实情感。对中学写作教学释放出强烈信号：写作要立足实际生活需求，强调实际应用，避免言之无物。三是强化信息处理的实用能力，对接社会发展要求。为适应社会信息化发展趋势，试题加大了对考生实用信息处理能力的考查力度，并在各个部分重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。同时，在语言文字运用部分第21题创新题型，要求考生对一则真实新闻报道进行关键信息提炼，这一创新题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化信息处理能力的实用导向。
3.创设情境，聚焦学科素养求创新
学科素养反映核心价值。今年语文题聚焦语文学科素养，紧密衔接高中课程标准，扩展素材选取范围，突出试题命制的情境化设计，落实综合性、创新性考查要求。一是将作答要求与人生体验相结合，创设真实的任务情境。作文题"画里话外，师生情长"在特定的情境中以特定的身份、特定的文体展开想象与思考，完成写作。这些任务要求通过设置与真实生活高度接近的写作情境，也清晰指示了语文素养提升的具体方向。第17—19题都是重点考查对词语运用、语篇衔接、语病修改或标点符号的运用，但这种考查并非孤立、简单、直接展开，而是被设置在具体的阅读情境之中，有助于考生结合人生体验进行理解，推动语文关键能力和核心素养考查的落地、落实。二是将命题材料与教材内容相结合，创设综合的探究情境。如古诗文阅读第15题要求考生将刘禹锡原诗与教材背诵篇目《酬乐天扬州初逢席上见赠》进行语言风格对比，使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁移和整合。这种综合的探究情境创设可以帮助考生由此及彼，由试题而教材，连点成面，在综合思考中获取新知，实现高考语文对创新性的考查要求。三是将命题设置与生活现实相结合，创设开放的问题情境。实用类文本阅读第6题要求考生对"单车猎人可以看作‘新型’的志愿者"的说法进行分析。但"‘新型’的志愿者"这一说法并未直接出现在材料之中，考生必须结合生活实际才能理解考查内容。这些试题设置都着力于引导考生在更广阔的视野中探究问题，在更开放的情境中解决问题，为考查和提升考生的语文学科素养拓展了更大的空间。
三、强化体美劳教育引导，贯彻全面发展理念今年贵州高考语文试卷贯彻"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人"的要求，在充分体现德育和智育考查的基础上，遵循德智体美劳五育之间的内在联系与相互融合、相互促进的发展规律，进一步加强对体美劳教育的引导，促进学生全面发展，激励他们身体力行。
1.博采古今艺术，丰富审美体验，彰显美育化人功能
以美育人、以美化人是语文学科的特色和优势。语文命题突出美育导向，遴选艺术经典，培养审美能力，以美启真、以美向善，充分发挥美育促进素质教育的功能，引领考生培养健康情趣，升华人生境界。一是徜徉艺术经典，享受审美愉悦。今年试题注重引导考生在艺术经典的审美熏陶中感受美、体悟美。《插田歌》中的劳动之美、 奥运精神的健硕之美、乡土小说的淳朴之美等，体现了艺术经典对人带来的审美愉悦。二是以美启真，洞悉人文历史。论述类文本摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》，对于传统表演艺术的现代传承进行有效的探索，使考生能通过材料了解传统人文艺术的厚重和悠久。三是以美向善，提升人生境界。优秀的文学作品有助于增强考生辨析美与丑、真与假、善与恶的能力，升华人生境界。今年语文试题将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导。
2.弘扬劳动精神，倡导劳动实践，落实劳动育人理念
思考劳动意义，展现劳动之美。劳动是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。辛勤、诚实的劳动都应受到推崇和尊重。劳动本身是美的，是创造幸福的。古代诗歌阅读节选了刘禹锡《插田歌》，描述的正是农人田间劳作的美景，尤其是"农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》"通过简练的笔触勾勒出一幅意趣盎然的插田画面，表达农民劳动的愉悦，赞扬劳动之美，引导考生思考劳动的价值和意义。
3.关注体坛热点，激扬体育精神，引领健体励志风尚
体育在全面发展的高素质人才培养中具有重要地位。体育教育有助于学生增强体质、健全人格、锻炼意志。今年语文试卷引导学生树立正确体育观念，弘扬体育精神，增强参与意识，深刻领会体育中包蕴的奋斗精神和爱国情怀，充分发挥体育的育人功能。
语言文字运用题以第55届世乒赛这一热点赛事为素材，突出中国队包揽5金、马龙成就男单三连冠伟业等关键信息，意在展示国球的骄人成绩，激扬刚健有为的体育精神，激发民族自豪感和爱国情怀。实用类文本阅读材料呼应奥运精神，从志愿服务的角度鼓励青年关注奥运、关注体育，增强参与意识，使体育精神落到实地。试题更回应了2022年北京冬季奥运会这一热点事件，呈现奥运格言、奥林匹克口号以及运动员的豪言壮语，内涵丰富，鼓励考生不断挑战自我、超越自我，奋发有为，奉献祖国。
总之今年贵州高考语文全面贯彻党的新时代教育方针和全国教育大会精神，积极呼应新中国成立70周年、五四运动100周年的重大时代主题，持续推进高考语文科内容改革，健全高考立德树人落实机制，探索高考德智体美劳全面育人方法，为服务高校科学选才、引导基础教育改革方向做出积极贡献。
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