承蒙学校信任安排我们担任高三数学的教学工作,我们承担着学校领导和每一位学生家长的重托,全组教师必将进一步增强责任意识,以饱满的热情,昂扬的斗志迎接挑战。备课组全体成员将充分发挥组内骨干教师的"以身作则,率先垂范"的模范带头作用,发扬精诚团结、精心合作、精益求精的精神,不怕吃苦,不折不扣地完成了各项工作任务,力争做到言必谈高考,行必为高考的良好氛围。我们的工作目标是:提高每个学生的数学素养,保证在实现年级大面积丰收的基础上优秀学生培养有新突破,为他们能升入更理想的高等学校出力,在高考中,学校均分位于扬州市七大校前列,达到保三争二的目标。
备课组做到分工明确、目标具体、责任到人、通力协作,发扬"甘于奉献、敢打敢拼"的工作作风,严格管理,狠抓落实。精心安排好每周的集体备课,及时总结上周工作,布置安排下周工作。根据教育教学实际及时进行研讨和调整。在成就学生的同时,努力促进教师成长,使每个教师的教学观念不断更新、教学行为不断改进、教学能力和教科研水平不断提高。
我们高三数学备课组将组织全体教师仔细研读《考试说明》,逐条对照,特别是研究《考试说明》细化的要求,吃透《考试说明》的精神实质,进而对教学策略作相应的调整。确保功夫花在刀刃上。我们还将组织全体教师做5-8份今年我省及,其他省市高考数学试卷,分析研究其信息及命题走向,明确数学教学所存在的难度,要根据现有时间和课时,计划好教学进度,要精确到每一节课,杜绝内容的随意性。
(2)研究怎样践行教学重心前置,进一步提高课堂目标的`达成度
以课堂模式的研究为抓手,提高每节课的课堂效率,坚决贯彻"教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻"的教学原则实施教学。让学生参与到课堂教学的每一个环节中,让学生的思维在课堂教学中贯通始终。教师备课时要站在学的角度换位思考,认真"洗课";启发学生听课时要力争站在教师的角度,洞察问题本质。同时,强调教师能静下心来潜心研究,形成适合各班实际的教学方案。从而,提高课堂目标的达成度。对于复习课,先让学生课前整理相关知识与方法,完成适量的基础训练,课上教师通过检查反馈帮助学生完善基本知识、解题方法等,同时安排典型的例题巩固提高、升华思想,并借助电脑、实物投影仪等进行有针对性的课堂检测。对于试卷评讲课,课前精心统计学生错误,课上帮助学生找出错因并纠正,突出变式训练的重要作用。
(3)研究抓作业与测试的编制与反馈:精心编制每天的午间练和作业,在原高三材料的基础上,加强研究,根据学生实际和新高考动向进行调整;根据前一周所学的基础知识精心编制每周的周练,测试题注重考查目标与复习导向,难度适宜,利于调动学生积极性。同时各种练习要考查它的达成度,如独立完成情况、每生各题错误率、课后及时矫正与否等。
(4)增强辅导的实效性:对于本科与本一临界生,教师在了然于心、全程关注的基础上加强课后的针对性辅导。此外要发挥学生间的合作作用,成立学习共同体,一起提高。同时,用好报刊杂志、网上答疑平台等。对于高分与数学优秀学生,适当放宽对他们的硬性要求,如减少作业、测试量,提供恰当的课外学习资料,成立培优小组,采取"导师制",为他们提供更大的发展空间。
(5)调节学生的学习状态:提高学生的思想境界,进一步培养学生的吃苦与钻研精神。强调细节决定成败,改进学生的不良学习习惯。从高三的第一天起,就以高考的实战要求来要求学生。预习时先阅读教材相关内容,再完成基础训练并思考典型例题,记下疑难问题。听课时强调智力参与度要高,记录总结的知识、方法要点,补充的题目和不同的解法,尽量在课上及刚下课时将疑难问题解决。作业时,要求独立、规范、完成,必须用铅笔、直尺、圆规作图和0.5毫米黑水笔在规定区域内答题,解题步骤必须完整清晰,草稿纸按顺序书写,以方便复查。订正时填空题、解答题均要有过程,并点明错因和心得体会。
(6)整合与利用好相关资源:采纳以往高三的各种成功做法,结合本年级学生实际,选取相关复习资料。再利用官方与民间的关系,借鉴优秀学校的先进做法挑选使用。通过网络等现代化手段,获取有价值的信息。努力不走弯路,争取走得又好又快。