2、学会本课部分生字。
教学重点、难点:能正确、流利地朗读课文;学会本课生字。
2、在生活中还有一种花,叫……(板书:冰花)指导读题。
3、冰花你见过吗?今天,我们就来学习第10课:冰花。读了课题后,你想知道些什么呢?
2、学生交流。
三、 生自由读课文。要求:读的时候要注意每个字的音,不会读的字多拼读几遍。
四、 检查自读情况。
采用个别读、男女生对读、学生当小老师领读、愿意读的站起来读的形式指导学生读准生字词的音。
五、 学生再自己读课文,这一次要把句子读通顺,做到不多字,不少字,不回读,不拖调,难读的句子多读几遍,读完后标出自然段
1、指名读第一段,评议。指导读好这句长句子。(读的时候可以稍作停顿)
师范读。说说停顿处,(师标"/")指名读。 齐读。
2、指名读第二段。你觉得这一段里有没有哪句话比较难读?
(划出第二句。要读好这句话首先要读好这几个词组。(圈出:宽大的树叶 柔嫩的小草 丰满的牡丹)指名读。齐读。
读这句话的时候,不仅这三个词组要读好,而且还要注意停顿,自己试试看。会读的站起来读。
3、指名读第三段。生评议。读这一段时,你有没有困难? (指导读好问句和最后一句话)
七、 词语会读了,句子也会读了,现在老师相信应该能把课文读流利了吧?让我们一起来把课文读一遍。
5、学生在本子上描红,临写。
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