师生精品(七篇)思维导图

感情愚钝

2023-04-12

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师生

精品

鉴于这样的新起点，上课时，我不仅对学生，对自己也有了新的要求。不仅要启发捕捉学生的奇思妙想，挖掘学生的潜能，给学生提供探究的空间，更要使自己不能处在一种思维、知识的静态，不会涉猎，不会思考。

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思维导图大纲

师生篇(1)

【关键词】教师素养；提升；同思；共进；新课标；多元

新的课程标准带给老师新的起点，再学新课标，带给我的又是一种心灵洗练。新课标这样要求："教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材"，"重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。"这样的要求，其实就是对教师再学习、再提高的隐性要求。

鉴于这样的新起点，上课时，我不仅对学生，对自己也有了新的要求。不仅要启发捕捉学生的奇思妙想，挖掘学生的潜能，给学生提供探究的空间，更要使自己不能处在一种思维、知识的静态，不会涉猎，不会思考。慢慢，在引导学生思考的同时我也在思考；为学生提供探究空间的同时，也为自己打开了一扇窗。我引导学生思考，学生促使我进步，最终达到师生共同提升。

下面就是我在教授课文《我的影子》一课后，学生促使我跟他们一起思考、进步的一个片段。

老师：同学们，学完这课后，你们还有什么不懂的问题？

学生：老师，影子是怎样形成的？

许多学生：我知道，我知道——

老师：（指一生）你来给大家说说。

学生：影子就是光挡住东西以后，这个东西在地上的阴影。

学生：我明白了，有光、有物体、有地面或其他象地面的平面，就能形成影子。

老师：你真会总结！你们还有什么问题吗？

学生：老师，我还想知道，云有没有影子？

我和其他同学忽然被这个问题给问住了。我在想：云到底有没有影子呢？我陷入思考：有光、有物体、有成影子的地面，条件具备，按理说，应该有。但云的影子究竟在哪儿呢？我努力想：如果云在我的头顶，我就看不见太阳了，云的影子就在我身上，这不就是地上的阴影吗？我又想：如果大片乌云遮住了太阳，云的影子不就是天气变化中的阴天吗？我为自己想出了这个结果兴奋异常。但这时学生还是一脸的茫然。我调整了一下激动的情绪，这样引导学生：

老师：我先给大家讲个小故事，一个夏天的中午，天气很热，几个人坐在树下乘凉，其实他们乘凉的地方就是树的——

学生一齐；影子！

老师：可人们还是觉得非常热。忽然，人们感觉眼前一暗，身上顿时凉快多了。抬头一看，原来是一大片乌云飞过来挡住了太阳。

许多学生（恍然大悟状）七嘴八舌道：阴凉就是云的影子！

老师：你们太聪明了！其实，天阴就是云的影子覆盖了大地。

学生：老师，我还有个问题，为什么天阴了，天空有的时候比较亮，有的时候特别黑？

老师：这个问题你们小组讨论一下，将讨论的结果派代表汇报。

甲小组代表：云是细小的水滴聚成的，云薄时，水滴被穿透了，所以天空较亮；云厚时，阳光透不过，所以天空就特别黑。

乙小组代表：云厚，影子黑，天空暗；云薄，影子淡，天空就亮。

学生：我以前也观察过影子，我看到离灯光近了，影子也黑，离灯光远了，影子也比较淡。

老师：我们来做个实验，验证一下你的观察是否正确。

我当即找了一个学生，让他站在距灯光不同距离的地方，我和学生一起观察。

许多学生：离灯光近，影子就黑，离灯光远，影子就是淡。

老师：你们再仔细观察一下，看有没有别的发现？

学生：我发现了，离灯光近，影子比较粗、短，离灯光远，影子比较长、细。

学生：不对，不对，如果侧看，他们说得对。如果直对着灯光看，离灯光近，影子大；离灯光远，影子反而小。

为了证明学生说的是否正确，我拿了一本书，对着灯光上下移动，我和其他同学一起发现，情况果真如这个学生所说。这次，学生带给我的不止是惊讶，而是一种震动。我惊讶于他们的观察，感动于他们的发现。

老师：你们太了不起了，太伟大了！将来的科学家就是你们！

学生：老师，地球有没有影子呢？

我略作思考，画了个简笔画：

学生：地球的影子在宇宙中，我们看不见。

学生：不对，如果地球的影子照在月球上呢？

学生：那不就是月食吗？

学生：我知道了，月球运行至地球的背面时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块。此时的太阳、地球、月球恰好在同一条直线上。我们看不见太阳的时候，那就是我从书上看到的日食。

这时，我的感受何止是惊讶，简直就是震撼。我没想到学生有如此丰厚的知识储备。我也没想到，一个影子的话题就让学生学到了日食、月食这些对二年级学生来说很深奥、艰涩的科学知识。随即我在黑板上画了一个简笔画，形象地给孩子们讲解月食，绝大部分不仅明白了月食，而且听得饶有兴味。此时，科学的种子已在孩子小小的心灵萌芽。

老师：你们的课外知识真丰富，希望以后再多读书，书可以让我们懂得更多的知识，也可以让我们更聪明！

师生篇(2)

"知到吗？明天是数学老师的生日……"这种声音时常传在耳边。"唉，你说明天谢老师的生日，咱们给她买些礼物好吗？"莉莉开口说话了，我们大家都同意。一放学我们就直奔向礼品店挑选礼物，逛了好些时间我们才挑选到一件满意的礼物。大家一起凑起了钱，精心的把礼品包装好。第二天，来到学校大家都期盼谢老师快点来，觉得时间过的好慢。盼星星盼月亮终于把谢老师给盼来了，我那激动人心的一刻也来了。

大家决定礼物由我和另外两个人送去。来到谢老师办公室，心都快提到嗓子眼了，鼓起勇气对谢老师说："谢老师，今天是您的生日，祝您生日快乐！这是我们的一点心意，请您收下。"谢老师听完后哈哈大笑说："什么呀！你们搞错了，今天不是我生日。我的生日是XX月XX号。"听完后我顿时灰心冷意，不知所措。我们几个人说："谢老师，您就收下吧！就当是师生情吧！"我的眼睛里滚下了一颗颗珍珠般大的泪珠，我想那可能是激动的眼泪吧！是呀！谢老师辛辛苦苦的教育我们怎能不抱答她呢？经过我们再三请求下谢老师终于答应我们收下礼物了。

老师是最神圣的职业,而那些不懂得老师的心的人反而会去辱骂老师。老师待我们就像待亲生儿女一样。我真想对天下所有老师叫一声妈妈（或爸爸），可我又没有那一个勇气去说。我就在这篇文章上说吧！："老师，您是我的好妈妈。您肯答应做我的妈妈吗？

老师为我们付出了许多，她就如我们的亲母亲一样对待我们。老师的眼睛饱含着无尽的期盼，她的内心蕴藏着真挚的祝愿，她的点拨令我们流出智慧的清泉。从初上讲台到满地桃李，从青春年少到白发斑斑，她一直默默奉献。有人说她平凡，很少有人为她树碑立传，但是三尺讲台上她却塑造着未来的一半。

星期二，在这个平凡的日子里发生一件很不平凡的事。那天我哭了，哭的很不争气。

师生篇(3)

人们都说母爱是世界上最伟大的爱，其实也不尽然。还有一种同样伟大的爱，那就是老师赋予学生无穷的爱，这种爱毫不逊色于母爱。例如：在山摇地动时，什邡市师古镇民中心小学一年级级的学生都被吓傻了，语文老师袁文婷抱起孩子就往外冲，放下，然后再次冲进教室。一次、两次、三次……突然，楼房完全垮塌了，袁老师去了，她倒下时，怀里还抱着学生。教室外留下的，是被她就出来的13名学生……

这些事情表现了教师们就是失去生命也要让这些年幼的孩子活下去的决心与爱心。从中，我们可以深深体会到教师们这种为了学生可以献出自己生命的精神。师爱就想那泉水，我们就像那嫩绿的小幼苗，在老师爱的滋润下，我们茁壮成长着。是老师让我们有能力闯出一片属于自己的蓝天，老师的爱是无法用数字横量的。这些老师，平时也许非常普通，但国难当头，他们都成了英雄——无论是逝去的，还是健在的。5月12日，人性之光在废墟上闪烁，穿越灾难的夜空，让我们泪雨滂沱。

师爱时时都在我们身边，例如我们班的王**，学习和卫生都不好，他还借钱去网吧，他的家长已被老师请了数回，可他却充耳不闻，视而不见。可老师并没有放弃王**，而是天天把他叫到办公室，来开导他，让他知道学习是快乐的。最后，经过老师的帮助，他慢慢的变好了，他还当着我们大家的面深情地对老师说了一句："谢谢您，我的老师，是您让我改邪归正，我会永远记住您，我的老师。"

从今天开始，从现在开始，就让我们用自己的力量来回报老师赋予我们的爱吧！

师生篇(4)

师生论情

华山论剑，师生论情。别看我们已经上五年级了，可是我们的心也很脆弱。

9月30日是个"阴晦"的日子，我们亲爱的黄老师离开了学校，不教我们了！

那天，刚打下课铃后，好不容易等到的大课间30分钟，在我们班却一点也没有意义。我和两个女生刚上完厕所回来，回到班上准备上语文课，怎么黄老师不在教师，要按平时早就在教室了！我们慌张的跑向老师办公室，只见老师的办公桌上早已成为别的老师的"地盘"。我怀着沉重的心情走进教室，只见班上早已哭得稀哩哗啦、"泪流成河"。我到座位上，只见同桌也在哭！我问他："你怎么了？"他转过脸说："你那么狼心狗肺啊！黄老师不教我们了。"说完又继续抽泣着。我听到这个消息后，犹如晴天霹雳一般。听同学说，黄老师的老公由什么原因，离开了学校，黄老师也要走。听完这句话，我的眼泪不由自主地流了下来，怎么停也停不住，此时我有想起黄老师在学校时的情景，眼泪更是多。黄老师在时对我们很好，虽然我们做错了事情会说我们，可是打是亲，骂是爱啊！黄老师在学校的月报上出现过，讲的是黄老师讲课很好，让人一听就懂。黄老师如果见到哪个同学生病了或受伤了，就会想亲儿女一样关心。功夫不负有心人，我们班在全年级语文最好，在全校背经典诵读最快，所一我们尊敬她，爱她。写到这，上课铃响了！这节课是语文课，黄老师不在我们怎么上？我们没班主任了怎么上班会课……数学老师这时走了进来安慰我们，就这样我们一直哭了两节半课。

师生篇(5)

有一种职业最美丽，那就是教师；有一种精神最感人，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情……老师与学生之间的情谊就像坚不可摧的钢铁，就像永不停息的波涛，就像太阳散发出的褶褶光芒温暖人心。这种师生情不会因为岁月的流逝而被冲淡，相反它只会随着时间的消磨而越来越富有光泽。学生总以为老师是自己最大的仇人，其实不然。我认为老师是我们人生道路上的一盏明灯，在我们漫漫的人生道路上，总有老师在前方为我们照亮前进的道路，为了不让我们跌倒她情愿替我们。当我们走完生命中最重要的一段路时，再次回首，那张俊美的脸已经是饱经沧桑了，那挺直的腰杆也不在挺立，那全是为我们留下的记号啊！老师是多么伟大啊！为了让我们茁长成长就算自己已经伤痕累累，筋疲力尽，也会给我们一个最甜蜜的微笑，告诉我们，只要我们争气您就会很高兴了，您为我们受的伤也就值了。老师姓郭，是一位资深的语文老师，脸上永远都会挂着一抹笑容，看起来十分和蔼。郭老师既有出口成章，下笔成篇之才华，又有宽宏大量，深明大义之品德，作为一名老师，他对学生鞠躬尽瘁，毫不怠慢，而且一视同仁，可以原谅学生的过错。记得那时五年级的事情了。那几天阴雨连绵，不见丝毫阳光。或许是少了阳光的滋润，我的心情也是十分差劲，总是沉默寡言，愁眉苦脸。下课时，同学们都欢蹦乱跳，唯有我无精打采。上课时，同学们都气宇轩昂，唯有我闷闷不乐，真是怪哉！在一节数学课上，老师正津津有味地向我们讲解着所谓的"X"，我当时哪有心情听这个，在下面唧唧喳喳讲个不停，结果老师把我冲了一顿，我哪肯认输，便心血来潮，从书包里取出一张手掌大小的纸片，在上面写了句：现在几点了。然后又别有心裁地在下面写了个：答。然后我又朝四周望望，见没有情况，就把纸条扔到同桌的桌上。同桌故意装出心领神会的样子，然后把纸条打开，写了几个字就扔给了我。我打开纸条，没想到上面写着：小朋友啊~上课要好好听讲，不要打歪主意！我十分气恼，用脚踹了他板凳几下，不料动静太大，惊动了老师。要知道，我们数学老师最最最讨厌学生在他讲课时做出其他的事情。老师很生气，过来吼了我几声，又敲了我一个"板栗"。同桌见了，连忙向我道了歉，我也原谅了他，然后我们两个又开始了传纸条，你来我往，好不痛快！下课了，我信手将几张纸条向着窗户的方向扔了出去，然后一扫之前的低落心情，兴高采烈的出去玩了我，可我却不知道，有几张纸条砸在了窗户上，又反弹了回来，掉在了花盆后面……一日后，郭老师让我去办公室一趟，我感到十分不解，心想：我也没干什么坏事啊，该不是要表扬我吧。于是我便健步如飞地冲到了办公室，到了办公室，我看见了吴杰正在低头认错，我一下子恍然大悟。"哎呀，完了，看来老师已经知道我们传纸条了，准备受死吧！"我在心里默默地嘀咕着。没想到郭老师没有大发雷霆，而是微笑着对我们说："我以前上学时，也有过和同学传纸条的经历，没办法，孩子嘛。可课堂毕竟是学习的地方，如果同学都来传纸条，那老师还上什么课呢，那是一种对老师的不尊重，知道吗。"我们俩点了点头。"好了，快回去上课吧。"我顿时感动无比。

如果说园林工人给树木砍去旁枝，是为了让树木更加茁壮的成长，那老师对我们的严厉也正是希望我们可以和树木一样更好地成长。

那是一次发生在盛夏的事情。那一天我们刚刚考完了语文测试，同学们都十分紧张，因为这次测验卷子不简单，我甚至没有把握考到90分。几天后的语文课上老师发了试卷，我竟然出乎意料的考了97分，这是何等的殊荣！我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上，春风得意。

下课了，郭老师对我表扬了一番，但也告诫我不要骄傲，当时我已经乐不可支，哪有心思听这个，于是就没把这话当回事。我趾高气昂地在教室里来回走动，显得傲气凌人。这时，一位同学竟面带疑色地跑过来问我卷子是不是抄的，真是气煞我也！一把把他抓住，"你再说一遍！"我十分凶恶地说。可他却不识好歹，用鄙夷的目光看着我说："你肯定抄了！"我忍无可忍了，爆发吧，我的小宇宙！我跟他打了起来，他见情势不妙，正欲逃跑，被我一把抓住，对他又是一阵拳打脚踢，他被打的狼狈不堪，只好向我认错，我见他态度良好，就扬长而去。可不久，郭老师便闻讯赶来，气呼呼地对我说："我刚才才和你说，不要太骄傲了，才一会工夫，你就给我打起架来了啊！"这每个字都说的都十分有力，我听着都发抖，可我仍在顽固抵抗："是他先说我是抄的！"老师又生气地说："他先说你是他不好，那你也不能这么冲动啊，你可以来报告我，不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一种不文明不理智的行为，我们都不知道我们的生命将会在什么时候终止，如果是明天呢？那么处在今天的你难道还去和别人打架吗？

"这下我可是彻底没了脾气，经老师的调节，我和那位同学终于和好了。老师也欣慰地笑了。

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来赞美您的精神品质。

假如我是个画家，我就要用各种彩色，来描绘出您在教育上的一个个光辉成就。

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出您和蔼可亲，平易近人的品格。

然而我什么都不是！我只能用我贫乏的文字，来描写这可歌可泣的教师品质。

郭老师，我在此对您献上最真心的敬意。

我们永远为有您这样一位老师而骄傲。

在学习的路上，您是指引我们的一盏明灯。

在困难面前，您是让我们去克服它的勇气。

在人生的路上，您又是为我们引导方向，又不让我们"迷路"的指南针。

师生篇(6)

就拿去年来说吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。

她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。

我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童年往事，鼓励我。

她说："我小时候家里也不富裕，爸爸在矿上工作，全家人的生活都靠他来支撑，他是我们家的顶梁柱。谁知后来发生了事故，爸爸和舅舅还有他们的200多位工友全都死在井下。当时我正在上初中，你想，我听到这样的消息会怎样，开始那几个月总是流泪，后来我懂事了，更加勤劳节俭，学习更加努力，因为我知道我与别的同学是不一样的，常常在阴暗潮湿的小房子学习到深夜……"

"考上大学了吗？"我急迫地问。

她笑了，很温和地说："我要没考上，今天怎么能当你的老师呢？"

我这才知道我的问话幼稚，搓搓手接着听余老师的故事。

"后来，我大学毕业了，找到了一个对象，就是教你们数学的齐老师。可是结婚三年多了，都没有孩子。"余老师皱着眉头，连声叹气。

"看医生了吗？"我轻声问。

"看了。我是上高中的时候留下的病，医生说是着凉得的。"

我看着她，握住她的手，对她说："余老师，我想做你的女儿，你看可以吗？"

余老师高兴地对我说："好啊，这是我们两个人之间的秘密。"那天我特别开心，走出余老师的办公室，连忙冲进同学当中。

师生篇(7)

鸭暖中学贾翠琴

在我小学生涯中，有一位老师给我留下了永不磨灭的印象。别看张老师是个代课老师，但她教学经验却有一套。以前，李东可是咱们班有名的"经济贫困户"。每次写作文他总咬着个烂笔头，张老师过去俯下身子轻轻对他说："怎么，笔头不听使唤了！"一向被其他老师骂惯的他竟然红起脸来。"放学以后，来办公室，我为你补充营养。"张老师笑着说。可他竟羞得补知所措了。

期中考试后，李东考了60分，还有几个"特困户"没及格，那几个同学说："唉"！班会课上有好受的了！可是班会课上，老师不但没有批评那几个特困户，反而含着泪对我们说："对不起，是我教的不好！"搞的大家满眼泪水，一向被俗称为"贼"小子的李东竟然也流下了眼泪。

一次，老师让我们做题，她去辅导那几个"特困户"。离下课还有几分钟，同学们听见了老师的呻吟，看见了豆大的汗珠从她额头上滴下来，我们问："老师，你怎么了？"没事，只是有小胃病，同学们才知道老师是为了不耽误大家的课而带病上课的。

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