教育知识与能力考点：:材料分析题考点思维导图

所谓永远

2023-04-12

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教师资格证考试科目二考点

教育知识与能力考点

教育知识与能力材料分析题考点

教育知识与能力考点：:材料分析题考点

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思维导图大纲

首先看一下历年材料分析题涉及的知识点：

2015上

如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。

2015下

案例中的"我"主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。

2016上

张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。

张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。

2017上

周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。

从以上的真题可以看出材料分析题的出题方向，只要熟背知识点，再结合材料分析合理分析，18分的题你拿15分也没什么大问题。

1:德育原则★★★

（一）导向性原则

①坚持正确的政治方向；

②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；

③把德育的理想性和现实性结合。

（二）疏导原则

①讲明道理，疏导思想；

②因势利导，循循善诱；

③以表扬激励为主，坚持正面教育。

（三）尊重学生与严格要求学生相结合的原则

①严要有度；

②严要有方；

③严要有恒；

④尊重学生的人格个性，充分信任学生；

⑤尊重学生的个性发展；

⑥不能迁就学生。

（四）发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则

①"一分为二"看待学生；

②长善救失，通过发扬优点来客服缺点；

③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。

（五）教育影响的一致性与连贯性原则

①统一学校各方面的教育力量；

②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的"三位一体"的德育网络；

③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。

（六）因材施教原则

①了解学生的个性特点和内心世界；

②有的放矢进行教育，努力做到"一把钥匙开一把锁"；

③根据学生的年龄特征有计划进行教育。

（七）集体教育与个别教育相结合原则

①建立健全的学生集体；

②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用；

③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。

2:德育方法

（一）说服教育法

1.语言说服

①注意说服的时机，有针对性；

②注意学生的接受能力；

③做好引导总结。

2.事实说服

①明确目的，制定计划；

②做好充分准备；

③加强指导；

④做好总结工作。

（二）榜样示范法

①选好示范的榜样（先进性、时代性、典型性）；

②引导学生理解榜样精神的实质；

③激起学生学习榜样的倾慕之情；

④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。

（三）情感陶冶法

①创设良好的教育情境；

②组织学生积极参与情境创设；

③与启发说服相结合。

（四）指导实践法

①坚持严格要求；

②调动学生的主动性；

③注意检查和坚持。

（五）品德评价法

①公平、正确、合情合理；

②发扬民主，获得学生支持；

③注重宣传与教育；

④奖励为主，抑中带扬。

3:教学原则

（一）直观性原则

①正确选择直观教具和教学手段；

②直观教具的演示与语言讲解结合起来；

③重视运用语言直观。

种类：实物直观、言语直观、模像直观

（二）启发性原则

①调动学生学习的主动性；

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

③让学生动手，培养独立解决问题的能力；

发扬教学民主。

（三）巩固性原则

①在理解的基础上巩固；

②重视组织各种复习；

③在扩充改组和运用知识中积极巩固。

（四）循序渐进原则

①按教材的系统性进行教学；

②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

（五）量力性原则

①重视学生的年龄特征；

②了解学生发展的具体特点；

③恰当的把握教学难度

（六）因材施教原则

①坚持课程计划与学科标准的统一要求；

②教师要了解学生，从实际出发进行教学；

③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个④学生的特长得以发挥。

（七）科学性与教育性相结合的原则

①确保教学的科学；

②教师要结合教学内容进行思想品德教学；

③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；

④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

（八）理论联系实际原则

①书本知识的教学要注重联系实际；

②重视培养学生运用知识的能力；

③正确处理知识教学和技能训练的关系；

④补充必要的乡土教材。

4:教学方法

（一）讲授法

讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。

①讲授内容要有科学性、系统性、思想性；

②讲授要有启发性；

③讲究语言艺术；

④讲授应注意培养学生的学科思维。

（二）谈话法

①要准备好问题和谈话计划；

②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性；

③善于启发诱导；

④要做好归纳、小结。

（三）讨论法

①讨论的问题要有吸引力；

②要善于在讨论中对学生启发引导；

③做好讨论小结。

（四）演示法

演示工具：

①实物、标本、模型、图片；

②图表、示意图、地图；

③实验；

④幻灯、电影、录像。

（五）练习法

①使学生明确练习的目的与要求；

②练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高；

③严格要求

第一课：中华文明的起源与早期国家思维导图

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第二课：诸侯纷争与变法运动思维导图

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