保教知识与能力：婴幼儿动作和语言发展思维导图

琴瑟如你

2023-04-12

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保教知识与能力知识点

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婴幼儿动作和语言发展

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思维导图大纲

二、基本语法结构的掌握

(一)从不完整句到完整句

1.不完整句

(1)单词句：单词句是指用一个词代表的句子，一般出现在1—1岁半。例如，当儿童说："妈妈"这个词时，既可能代表要妈妈抱，也可能代表请求妈妈帮他拾起一个东西等。

(2)电报句：电报句又称双词句，由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成，一般出现在1岁半至2岁左右。例如，"妈妈抱""爸爸班班""饼饼没""娃娃排排(坐)"，等等。

2.完整句

2岁以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增加。完整句又可分为简单句和复合句、陈述句与其他多种句型、无修饰句与有修饰句。

(二)从简单句到复合句

2岁后简单句逐渐增加。幼儿使用的主要是简单句。

复合句是指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。幼儿复合句数量较少，结构松散，缺乏连词(妈妈上班，我上幼儿园)。并列复句出现较早，偏正复句出现较晚(条件、因果、转折等)。

(三)从陈述句到多种形式的句子

儿童最初掌握的是陈述句。在整个学前期，简单的陈述句仍然是基本的句型。幼儿常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。

(四)从无修饰句到修饰句

儿童最初的句子是没有修饰语的，如"幼儿画画""汽车走了"。2岁半儿童已经开始出现一定数量的简单修饰句，如"两个娃娃玩积木"。3岁开始出现复杂修饰语。如"我玩的积木"。3岁—3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的年龄。到4岁，有修饰的语句开始占优势。

三、口语表达能力进一步发展

(一)从对话言语逐渐过渡到独白言语

口语可分为对话式和独白式。对话式是两个人之间进行交谈，独白式则是一个人独自向听者讲述。

儿童的言语基本上都是采取对话的形式，而且他们的言语往往只是回答成人提出的问题，或向成人提出一些问题和要求。进入幼儿期，对话言语进一步发展。他们不但能回答问题，或提出问题和要求，还会在协调行动中进行商议性对话。由于幼儿独立性的发展，活动范围的扩大，在他们和同伴、成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，这就促进了独白言语的产生和发展。

以上为婴幼儿动作和语言发展相关知识点，该知识点为常考知识点，考生可结合历年真题进行练习掌握考试规律。

第六章食品安全管理思维导图