小学教育教学知识与能力常考知识点：教育发展阶段思维导图

心不动则不痛

2023-04-12

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教育教学知识与能力

教育发展阶段

教育发展

教师资格证考点

为帮助广大考生备考，树图网根据《小学教育教学知识与能力》整理了教育发展阶段相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。

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思维导图大纲

一、马克思主义教育学派

（1）克鲁普斯卡娅

著有《国民教育与民主主义》，她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。

（2）加里宁——《论共产主义教育》

（3）凯洛夫

主编了《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

（4）马卡连柯

著有《教育诗》《论共产主义教育》，他在流浪儿童和违法者的改造方面做出了杰出的贡献，其核心是集体主义教育思想。

（5）杨贤江

中国的杨贤江以李浩吴为化名，编写了《新教育大纲》，这是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

二、当代教育理论的发展

（1）布鲁纳

著有《教育过程》，提出"结构教学论"，倡导发现教学法。

（2）赞科夫

著有《教学与发展》，提出"发展教学论"。理论核心是"以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平"；强调学生的一般发展与特殊发展的结合，提出了发展性教学理论五条新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括"差生"都得到一般发展的原则。

（3）瓦·根舍因

著有《范例教学理论》，倡导"范例教学"理论。

（4）苏霍姆林斯基

教育思想核心内容是提出全面发展的教育理论，他在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作中，系统阐述了全面和谐教育思想。他指出"全面"与"和谐"是儿童个性发展不可缺少的两个方面。

（5）布卢姆

布卢姆著有《教育目标分类学》，主张把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。此外，他还提出了掌握学习理论。

（6）皮亚杰

瑞士教育家皮亚杰的《教育学科与儿童心理学》由两篇文章构成，论述了智力发展的阶段，强调活动的动作教学方法，认为教学的主要目的是发展学生的智力。

三、陶行知教育思想

陶行知，人民教育家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。其教育思想理论核心为生活教育理论。

主要观点有如下三点：

①"生活即教育"——"生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。

②社会即学校

③"教学做合一"

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2.3

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