自弹自唱能力是一种综合性较强的能力,这种能力的提高不仅有利于提高学生的钢琴演奏能力,还有利于提高学生的演唱能力,以及钢琴伴奏技巧的掌握,使学生朝着音乐全方位人才的方向发展,但自弹自唱能力的提高不是一朝一夕就能完成的,还需要教师的细心培养和学生的不断练习。
声乐艺术不仅需要学生掌握一定的歌唱技巧,还要求学生具备一定的舞台表演能力,二者缺一不可,这样才能将优美的音乐通过声情并茂的表演展示给观众,提升舞台表演效果。当前高校在声乐教学中应该重视学生歌唱表演能力的培养,帮助学生发展和成长。《声乐演唱实践与表演训练》一书系统探讨与表演和声乐演唱有关的内容,为高校声乐教学提供了参考和指导,希望相关教师能够从中汲取有价值的信息融入声乐教学中,从而培养并提升学生的歌唱表演能力。
《声乐演唱实践与表演训练》一书为高校教师开展声乐教学提供了丰富的教学资源和教学指导建议。该书_共分为五章,均以理论和实践相结合的方式来展开阐述。第一章通过介绍美声唱法的形成背景以及发展过程,总结出其具有的声音造型特征,继而从理论和实践两个方面阐述了美声唱法需要掌握的技巧。第二章以民族唱法为主,也是以唱法的发展和特征为开头进入民族唱法的技巧介绍并对其进行了实践研究。第三章介绍了什么是流行唱法,并对它的发展历程进行了简单的介绍,在此基础上分析了流行唱法的技巧,并加以实践验证。第四章从原生态唱法和戏曲、曲艺唱法等方面对声乐之外的唱法进行了实践分析和研究。第五章通过对声乐表演进行研究,提出以声乐表演为辅助来提升歌唱水平。综上所述,该书的五个章节分别从不同的方面概述了声乐教学中的几个主要唱法,为高校声乐教学培养学生的歌唱表演能力提供了理论指导和实践参考。
书中不仅对各种唱法技巧进行了分析,也对声乐表演进行了阐述,高校声乐教师可以借鉴书中的内容开展声乐教学,并通过声乐技巧的训练和舞台表演来促进学生歌唱表演能力的培养和提升。一般情况下,开展声乐教学时,可以选择让学生站在镜子面前观察自己的口型、面部表情以及四肢协调性等,以此来培养和提升学生的歌唱表演能力。但是教师一定要让学生熟练各种唱法技巧,如该书在前四章中提到的美声唱法技巧、民族唱法技巧、流行唱法技巧等,这样才能将歌唱与表演有效结合到一起,真正地实现歌唱表演能力的提升。该书依次介绍了美声唱法、民族唱法、流行唱法以及其他唱法的技巧,并分别以理论和实践相结合的形式进行了阐述,进而对声乐表演作品进行了分析,使唱法和表演相结合。该书中还特别针对不同唱法的发展状况、风格特征、具体类型进行了介绍,为高校在声乐教学中培养学生的歌唱表演能力指明了明确的培养思路和方向。基于此,高校可以通过以下方式来提升学生的歌唱表演能力:_是通过学生的舞台形体塑造,培养和提升学生的歌唱表演能力;二是通过演唱训练来锻炼学生的歌唱表演能力;三是通过激发学生的创新能力来培养学生的歌唱表演能力;四是通过强化学生的心理素质来提升舞台表演能力。
只有将歌唱技巧和表演能力融合到一起,才能称之为真正的声乐艺术。当前高校在开展声乐教学时,普遍存在学生歌唱技巧不熟练、舞台表演能力不强的现象,为了能够提升学生的歌唱技巧和舞台表演能力,实现二者的协同发展,声乐教师需要加强培养力度,使学生在提升自身歌唱表演力的同时形成自己独特的表演风格。《声乐演唱实践与表演训练》_书通过对各种唱法技巧进行总结,并对声乐表演进行分析,以丰富的内容和清晰的条理为高校声乐教师提供了参考和帮助。