我从小学戏，没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画，他还教导我："搞艺术也是表现自己，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现自己。"①
我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教导做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿，《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄说："今天齐老可要好好教干女儿画画了。"齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔："来吧，画一张。"我心想："做艺术家就不能退后，这也算是第一课。"于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子："好!好!这个小兔画得有神，就是嫩了点，好!"②稍微停顿了一下，他接着说："我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄!"
齐老是很重情义的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着"贤妻宝珠灵位"。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说："这是你娘的灵位，我每天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。"齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平时几乎不流露。
齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老说："对佣人要宽厚，有好处。"老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就知足了。因此，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说："吴先生大方，我说多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。"齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。
齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛兄和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我说："我没有吃饱。"但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说："你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。"
齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候，他就边画边传授我如何用笔，如何调色，如何心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，可一定要神似。他还说："你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨怎样画活了，看着已像离开了纸。"③
也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的丰满可爱，竹篮子的单薄负重都跃然纸上。④由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教导："你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊!"真是受益匪浅。
6.下列对文中画横线句子的解读，不正确的一项是()
A.①句运用间接描写，写出了齐老把画画与做人联系了起来。
B.②句连用三个"好"字，运用反复的修辞，写出小兔画得逼真有神，表现出齐老的高兴和对"我"的鼓励;同时运用语言描写，表现出齐老有艺术家的气魄。
C.③句运用语言描写，表现了齐老根据自己的实践总结出的何为艺术的神韵。
D.④句运用对比的表现手法，突出强调了齐老画中桃子的生动逼真;运用侧面描写，从侧面写出齐老画工一流，具有艺术家风度。
7.下列对齐白石先生的分析，不正确的一项是()
A.从齐白石先生过生日，"我"得知他每天都要祭奠亡妻的事情，可以看出齐白石先生重情义。
B.齐白石先生待人宽厚，宽严相济。他对看门的老尹要求严格但从不亏待他，每月给他一张画，待他很是宽厚。
C."我"在齐白石先生家陪他吃饭，"一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗"，从中可以看出齐白石先生的朴素的品格。
D."我"通过齐白石先生对"我"的教诲以及观摩他作画，侧面表现齐白石先生只求神似的艺术风格。
8.下列对选文内容的理解分析，不正确的一项是()
A.本文通过列举典型事件，突出齐白石先生的典型形象。
B.选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和老师的身份转换。
C.选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。
D.本文以简洁的笔触叙述，情节简单，不够具体，表现老一代艺术家的风貌不够全面。
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