2.二战后,高等教育结构多样化,高等职业大学大量涌现,日本有()。
3.在__________,学前教育的目标是:以发展儿童智力为中心。()
4.文化水平对教育的__________表现为:教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。()
d.双向影响
5。认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平,这种作用模式是()。
6.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段,其()。
7.在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是()。
8.__________认为:人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念"。()
9."培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识"该目标属于幼儿全面发展的()。
11.《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于__________小时。()
12."穿衣服、系鞋带"属于独立自主性教育中__________的基本内容。()
13.__________指教师通过自己的语言、动作或教学表演,为儿童提供具体模仿的范例。()
14.在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是()。
15.家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道,体现了家长育儿中__________的守则。()
17.我国托儿所教养大纲中规定,2岁以上的儿童可以参加集体活动,时间在()。
18.1904年,清政府颁发的《奏定学堂章程》规定幼儿教育机构名称为()。
19.《幼儿园工作规程》中明确规定,应该重视的培养,即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系,不可分割的。()
20.()的儿童精力充沛,社会交往的积极性很高,但是因为交往技能差而常出现一些攻击
21.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是()。
22.是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。()
23.是教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。()
24.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。