1、兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。我认为，不断扶植和加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第70页。
2、痛，就是坚守自己纯洁的灵魂！痛，就是为了让灵魂坚守教育的幸福！这应该是一个智慧教师的自觉选择。
3、抓住公牛的角，否则它会在你准备好之前踢你的脸。stanislaw。
5、虽然它被践踏得越多，它成长得就越快，但它浪费得越多，失去得就越多。
6、在所有的批评中，时间是最伟大的，最正确的，也是最有天赋的。
8、我们关心在儿童身上积累审美的印象——从这里开始关心审美的环境。儿童跨过我们学校门槛后，他在这里所见到的一切和所接触到的一切都是美的。绿树掩映中的学校的整个面貌是美的；挂着一串串琥珀色葡萄的浓绿枝叶是美的；从一栋教学楼到另一栋教学楼之间的小道两旁蔓生的玫瑰是美的；学校果园中各种树的树冠一年四季都是美的；四周爬满野生葡萄的学校大门的门廊也是美的……苏霍姆林斯基：《教育的艺术》，湖南教育出版社1983年版，第161页。
9、在期待与失望的决斗中，只要有勇气和决心牵手，胜利就属于期待。
10、过去可以是非常无利可图的；未来，不要害怕；在当下，要保持警惕。
11、任何学科的教学，都要对学生进行道德教育。教师不仅要向抱有求知欲的学生传授自然科学知识，而且要向他们讲解产生这些知识的精神因素。学校开设的各门课程既要用知识充实学生的头脑，也要点燃他们的心。苏霍姆林斯基：《爱情的教育》，教育科学出版社1935年版，第142页。
13、对一种文明的真正考验不是它的人口规模，不是它的城市规模，也不是它的食物数量。
14、在社会里，每一个人都应该为他人带来无私的、同志式的关心和友爱，都应该为他人带来纯洁高尚的爱和欢乐。但这一切品质都必须通过教育才能培养起来。我们教育工
15、只有理解了批评，才能排除精神上的一切渣滓。只有吸收别人的意见，我才能给精神增添新的养料。
17、正因为教育者能够使用明智的、真挚感人的语言，正因为教育者要求言行一致，思想和行为的一致，我们才能培养出爱国主义者。苏霍姆林斯基：《和青年校长的谈话》，上海教育出版社1983年版，第261页。
18、失去财产的人损失很大，失去兄弟姐妹的人损失更多，失去勇气的人失去一切。
19、一个人赤裸裸地来到这个世界，又赤裸裸地离开这个世界。把名利看作是一种外在的东西，尽自己最大的努力使社会上的人们从他的工作中得到更多的好处，这是人生中最愉快的事情。
20、能给爱的是祝福，能消除烦恼的是智慧。只有登上山顶，才能看到那里的风景。
22、像往常一样，刚开始接触新事物时，许多人一开始很热情，但很快就冷静下来，放弃了。因为他已经懂得，没有艰苦的劳动，什么事也做不成，只有那些愿意做的人才能忍受。陀思妥耶夫斯基。
23、没有黑暗的野心，没有明摆着的东西，没有头晕目眩的东西，没有十恶不作的成就。
24、当及婴雅，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数发，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。颜之推：《颜氏家训》卷一《教子》。
25、应该有这样的教师集体：有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。马卡连柯：《论教育》，人民教育出版社1954年版，第305页。
26、记住：重要的只有一次，那就是现在！这很重要，因为这是我们唯一能有所作为的时刻。
27、培养全面发展的人，发挥每一个学生的个人才能，是一项重要的教育学任务。苏霍姆林斯基：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版，第249页。
28、应当说，在每一个教师身上（也许，除了少数例情况》都有一种创造性地对待自己工作的思想的火花。但是在一些人身上，它熊熊地燃烧起来，于是就造就出一位对教学做出不少自己的、独特的贡献，工作上充满灵感并且取得优异成绩的教师。而在另一些人身上，这种火花却是奄奄一息，就要熄灭了。赞科夫：《和教师的谈话》，教育科学出版社1980年版，第248页。
29、良言一句贵如金啊。它可以挽救一个人的自信、尊严和灵魂，也可以拯救他们背后的一个大世界。
30、除非你停止尝试，否则你永远不会是一个失败者。迈克ditaka。
31、秩序必须建立在有较高性质的秩序的基础上。由于这个较高的秩序还不存在，我必须设法创造这个秩序，因为没有这个基础，我就不可能希望正确地来组织教学或是院务的一般管理。裴斯泰洛齐：《与友人谈斯坦兹经验的信》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第199页。
33、最复杂的感觉印象是建立在简单的要素上的。当你把简单的要素完全搞清楚了，那么最复杂的也会变得简单了。裴斯泰洛齐：《葛笃德怎样教育他的子女》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第173页。
35、读书的方法，就是一步一步地、仔细地读、仔细地想，这样才有收获。
36、教师必须明确地认识到：1。一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊。凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。2。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人。3。教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地去教育学生。第斯多惠：《德国教师培养指南》，人民教育出版社2001年版，第24页。
37、你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。林砺儒：《林砺儒教育文选》，北京师范大学出版社1984年版，第243页。
38、诚信是青春的舞台，诚信是青春的旋律，诚信是青春的驿站。舞台在燃烧的**中旋转，节奏与优雅的姿态相协调，车站有我们的迷失。
39、信仰、仁爱与希望应为实用而教授。夸美纽斯：《大教学论》，人民教育出版社1957年版，第188页。
41、爱不仅意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，不仅意味着小心翼翼地、深思熟虑地、关怀备至地去触及年轻的心灵，更意味着拥有一颗宽容之心，去引导学生暂时失当的行为，去唤醒学生暂时迷惘的灵魂。
42、世界上没有一个人是无法改变的，但我担心他是不真诚的。天下没有做不完的事，只是我还没有下定决心。先生Shanyin金。
43、我一直希望中国能够勇敢地站出来批判中国社会和文明。
44、行动就好比是一个什么钥匙都可以开的匣子。〔法〕萨特：《肮脏的手》
45、当一个人成为他自己，那就是幸福的极致。-Desiderus伊拉斯谟。
46、正如歌德所说，一个追求伟大目标的人必须知道如何限制自己。另一方面，那些什么都想做的人什么都做不了，最终以失败告终。
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