公务员行测考试偷换概念题示例思维导图

所谓永远

2023-04-06

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行测偷换概念题示例

公务员行测考试

偷换概念题

行测

公务员

在公务员考试行测中，各位考生基本都会遇到有关削弱加强这个类型的题目。我们要根据题目的要求，选择一个选项，增强题干成立的可能性或者降低题干成立的可能性。

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思维导图大纲

公务员行测考试偷换概念题示例

题目分析——识别"偷换概念"

【题目1】德国和瑞士的专家经过研究得出一个有趣的结论：餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食欲，在人们的传统观念中，红色是极具攻击性的色彩，用红色餐具盛放食物往往会让人难以下咽，因为在潜意识中人们会给自己发出不能吃红色餐具中食物的心理暗示，从而令食欲下降。

如果以下各项为真，最能质疑上述论断的是：

A.快餐巨头常在大堂中使用大片鲜亮的红色图案，并没有影响快餐销量

B.红色易使人产生紧张感，暴饮暴食是人在精神紧张时放松自己的一种方式

C.试验表明，使用红色水杯者比使用蓝色水杯者平均饮水量要减少44%

D.红色预示着不安和担忧，人们看到红色餐具会本能地担心食物有危险

【解析】答案：B。题干开门见山就给出了结论，即红色餐具会降低食欲。现在需要选择一个选项，降低题干成立的可能性，也就是证明红色餐具不一定会降低食欲。那我们一起来分析选项，到底哪个最合适。

A项，想要说明虽然出现了红色，但是并没有影响销量，也就是人们没有降低食欲，想削弱题干。这个选项很多考生都会去选择，认为这是一个很好的削弱型选项。但是大家没有关注到一点，题干说的确实是红色影响食欲，但主体是"餐具"，而这个选项的主体是"大堂中使用的图案"，并不是餐具。因此选项已经将题干的概念进行了偷换，目的就是迷惑广大考生。所以，我们要看清楚题干探讨的话题到底是什么。那么，既然话题、概念不一致，A项自然就不能起到削弱作用，排除。

B项，说明红色让人吃得多，也就是没有降低食欲，直接反驳了题干。因此，B项能削弱，保留。C项，提到的水杯，可以作为餐具，说明红色餐具有降低食欲的作用。因此，C项有支持作用，排除。D项，说明红色餐具让人担心食物不安全，那么结果很可能就是不敢吃。因此，D项有支持的倾向。正确答案为B。

【题目2】研究人员对中风幸存者进行分组实验，他们让一组中风幸存者在研究人员的监督下进行为期3个月的户外健步走的锻炼。另一组不进行运动，而是接受治疗性按摩，实验结束后，研究人员发现在持续6分钟的测试中，步行组的人比按摩组的人走得更远，能比后者多走17.6%，研究者认为，身体适度受损的中风幸存者仅通过简单廉价的运动就能获得更有效的效果。

下列哪一项如果为真，最能削弱上述论证：

A.步行组的平均年龄为72岁，按摩组的平均年龄为65岁

B.与按摩组相比，体质的改善使得步行组中风幸存者生活质量更高

C.步行组中风幸存者还服用了相关治疗药物，按摩组停服了相关药物

D.研究证明，对身体严重受损的中风幸存者来说，接受按摩的效果更佳

【解析】答案：C。题干是一个对比试验，一组户外步行，一组接受按摩。结果是步行组的人相对走的较远。因此研究者认为之所以这一组走得远，就是因为步行。即步行对身体适度受损的中风幸存者有效果。接下来，看哪个选项能够降低它成立的可能性。

A项是年龄的对比，对题干探讨的简单锻炼是否有用没有直接影响。因此，不能削弱，排除。B项通过对比表明体质改善让生活质量更高，而题干说的是简单廉价的运动是否对适度受损的身体有效果。不能起到削弱作用，排除。C项说明步行组与按摩组的区别，之所以步行组能够走的更远，是因为药物，并不是运动本身有作用，能削弱，保留。D项想要表明按摩更好，但是这个选项是针对身体严重受损的中风幸存者，而题干说的是身体适度受损。因此，偷换概念，不能削弱，排除。所以，这道题应该选择C项。

拓展：公考行测考试资料分析题技巧

首先，快速浏览材料。拿到一则材料，尤其是文字型材料，要利用5到10秒的时间快速浏览材料，分清材料结构，是总分结构、分总结构还是总分总结构，然后勾画出每段文字描述的主要对象。如果遇见独段材料，则快速将材料分层，找出每层主要描述的对象。

其次，快速找准考点。大致浏览完材料就赶紧回到题干中，通过题干信息，找准考点。如出现"谁占谁的比重为多少?"那么肯定是求比重，然后再通过时间判断，是求现期比重还是基期比重。一般主要是有两种，一种求的是量，一种求的是率。我们可以从单位上去区分，量的单位是具体的实际量，例如吨，亿元，亿美元，千克，万公顷等，而率的单位是百分数，没有单位;还有一些题目是求倍数、比重、平均量的题目，这类题目的特点就很明显了;当然也还有比较类的，但是比较一般也是比较量或者是率之间的关系，所以这里就不拿出来单独讲解了。

然后，准确定位材料。通过题干信息，再回到材料中寻找相应的数据。一般资料分析中我们常见的考试材料有三种，文字型、表格型、图形(柱形、饼型、折线形)，每一种材料都有自己的阅读方式。文字型用快速阅读法先读材料(提醒考生要特别注意关注年份、关键性名词)、而表格型、图形(柱形、饼型、折线形)可以直接看题目，但是注意表格型如果有备注时一定要看，在阅读过程中，对于关键性的要点，可以进行适当勾画。

最后，准确做出答案。数据找到，直接代入相应的公式中，再利用之前很多计算方法，比如首数法、尾数法、有效数字法、错位加减法等，快速做出正确答案即可。

拓展：公务员行测考试心理学知识点

第一组：

晕轮效应：又称"光环效应"，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。晕轮效应愈来愈多地被应用在企业管理上，其对组织管理的负面影响主要是体现在各种组织决策上。

首次效应：第一次进入一家商场或第一次购买某厂家的产品等都会给公众留面下较为刻的印象，成为一种心理定势而影响他今后的行为，这种现象称为首次效应。首次效应一旦形成，会妨得人们正确、全面的认识事物。第一印象不仅来自于直接的接触，而且也可能来自于传播媒介的间接介绍。了解首次效应的作用对于公共关系活动具有重要的实际意义。

两者者的区别：

首次效应是从时间上来说的，由于前面的印象深刻，后面的印象往往成为前面印象的补充;而晕轮效应是从内容上来说的，由于对对象的部分特征印象深刻，这部分印象泛化为全部印象。

第二组：

首因效应：是指个体在社会认知过程中，通过"第一印象"最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。对于这种因信息输入顺序而产生的效应的现象，有种种不同的原因解释。

近因效应：是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象，最新出现的刺激物促使印象形成的心理效果。

两者者的区别：

首因效应，它是第一印象所产生的影响和效果。由于它是最初的不全面的认识，因而是有偏差的。作为认识的主体，要尽量避免第一印象产生的不良影响，要把第一印象与日后的观察结合起来，客观、公正地认识一个人，给人一个正确的评价。近因效应，它是相对于首因效应而言的，主要产生于"熟人"之间，由于最近时间的某一信息，使过去形成的认识或印象发生了质的变化

第三组：

观众效应：是指在一些场合，有别人在场与否，工作效率发生明显变化的现象。社会心理学的研究证明，他人在场产生的"观众效应"，既有促进个体行为效绩的一种，同时，在某种情况下，也有干扰个体活动效绩的一种。另外，观众效应也指，在某些场合利用观众的情绪反应，对某个事物、产品达到一定的传播目的，在一定范围内迅速扩散开来。

霍桑效应：是当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。

第四组：

投射效应：是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人，即推己及人的认知障碍。比如，一个心地善良的人会以为别人都是善良的;一个经常算计别人的人就会觉得别人也在算计他等等。

社会刻板印象：也称定型化效应、定型作用(参见 "定型化效应" )。对各类人持有的一套固定的看法，并以此作为判断评价其人格的依据，称为社会刻板印象。

两罪的区别：

社会刻板效应：由群体推及个体;投射效应："以小人之心度君子之腹"。

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