1.我是通过马航MH370失联以及韩国岁月号轮船沉没事故这两件交通运输的悲剧导入这节课的。上完课后我才发现结合时事固然令人感动,但是沉闷的导课素材不利于激活学生学习的积极性,且导入新课不够简练。
2.抛砖引玉、引吭高歌环节时间偏长,其中《天路》还比较切入主题,之后让学生演唱的《天亮了》就重心偏移了。
3.根据课改精神设计讨论题,构建建构式生态课堂,让学生参与讨论,但是六个问题设计目标不太明确,学生讨论不是很激烈。
5.语言抑扬顿挫,但遇到突发事件时,课堂调控能力较差。
6.由于自己语言不够简练,导致六个探究活动只完成一半。
(二)校公开课
这节课得到了地理组广大教师的好评,相比较县公开课成长迅速。
1.课前准备
课件的制作思路我主要是采纳了孟祥达老师和高秀洲老师的建议,即是选取五张图片作为切入点,图片中反映的是水稻种植业、林果业、牧业、家禽饲养业、渔业,让学生说明哪些(个)是农业,从而让学生真正领会农业的概念,即有大农业和小农业之分。接着又用两组水果图片展示,让学生选出主产区,进而理解、掌握农业生产的地域性的特点,然后展示水稻春播、夏长、秋收,让学生理解掌握农业生产的季节性和周期性的特点。通过东海县现代农业布局图和黄川草莓视频让学生分析掌握影响农业区位的因素。反映"一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来"由来的《唐玄宗为杨贵妃千里运荔枝》视频引导出影响农业区位的因素的发展变化。其中,沈雪萍老师和吴春利老师给予课件制作技术指导,高金虎老师教会我视频下载技术。总之,课件的制作汲取了我们地理组众多兄弟姐妹的集体智慧,感激不尽。
2.课后反思
(1)优点
①从各个方面夯实课标,体现了以学生为本、以学生的学习为本的课改理念。
③运用"东海县现代农业布局图"体现了"学习对生活有用的地理"的核心理念。让学生展开讨论,烘托教学气氛,增加彼此了解,加强合作交流。
(2)缺点
①预设的不够充分,对课堂上动态的生成把握的不够到位。
③竞赛台操作力较弱,加分频繁,心力交瘁。
本学年,虽然做了一些工作,但离学校的要求还差的较远。本人决心在今后的教学工作中扬长避短,努力工作,把教育教学工作做得更好!