小学语文句子排序题解题技巧思维导图

没顾忌

2023-04-04

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小学语文句子排序题解题技巧

小学句子排序解题

方法之无穷，此生之有限，运气不好的话，遇不到碰不着适合自己的方法，岂不真要虚度许多光阴?大脑是一个先进的计算机，可是却不曾有过配套的说明书或者使用指南。

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思维导图大纲

句子详细技巧

一、陈述对象(话题或叙述角度)的同一

在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。

二、句间顺序的合理

短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。

三、句间关系的吻合

分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。

一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。

四、情境氛围的协调

前人论文，有所谓的"乐境"、"哀境"之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。

色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感彩及语言风格等方面做到与原文的协调。

五、词语的照应与暗示

语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。

六、短语类型的一致

结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。

七、句式的勾联

从所语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾，用来总括或呼应。

八、音韵的和谐

音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称(前文已述)，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。

排序题练习

1()当龙卷风越过浅海时，把小鱼卷上天空。

()他觉得奇怪，鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河，也没有湖海，哪来的鱼呢?

()据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼，的一条有斤重。

()原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。

()在一次暴风雨过后的早晨，一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。

()然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷落到地下了。

2()"快跳下去!快跳下去!"一个水手一边喊，一边跳到礁石上。

()大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块礁，有上船来。

()这时候，一个浪头打来，船飞快地往一块礁石撞过去。

()几个勇士也跟着跳到礁石上。

()船在河里前进，冲过一个巨浪，又是一个巨浪。

3、()但是没有用，仍然看不清楚。

()夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。

()于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。

()他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。

()后来他倦了，就倒在台子上睡着了。

4、()肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

()当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。

()肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

()在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

()他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。

5、()蚂蚁找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就会去"搬兵"。

()它招呼同伴就靠头上的触角。

()蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?

()如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。

()它们用触角互相碰撞来传递信号。

6、()于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。

()而且都戴着一顶黄色穗子的小帽子，它们就是笋。

()清明过后，地面上出现了一道道裂缝。

()这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。

()笋在春天的怀抱里，迅速往上长。

()据老农说，一个下雨的夜晚，笋都张高一尺多高呢。

7、()辅导员说："大家栽树的时候，根一定要深苗一定要正。"

()为了绿化，美化校园，学校买来了不少小树苗。

()我们先分小组整理园地里的土。

()少先队大队部号召我们每个小队中一棵树。

()少先队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

()小树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑。

()听了老师的话，我们小心地把树苗栽好，又浇上水。

()在辅导员的带领下，我们来到了园地里。

()土整了，辅导员有带领我们种树。

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