① 在复习中教师应该坚决摈弃机械的单个词或句的操练和语法条文的讲解,不能把复习变成孤立地抄写、背读、做题的过程,更不能以讲解知识代替语言训练和能力培养。
② 不能只是听听、跟着唱唱,应该让学生明白歌词,通过学会唱歌达到在娱乐中学习英语的目的。
③ 出现的对话或阅读语篇是将本单元以及已学过的词语和句型柔和在一起进行综合操练,以达到复习巩固灵活操练的目的。教师可鼓励学生课前预习,已初步理解所学内容。在教学中,教师可运用图片、简笔画、多媒体等直观手段,采用多种方法让学生整体感知语篇内容。教师还应有意识的培养学生的良好的阅读习惯。
④ 要求学生认真浏览每幅图所表达的情景,以及所提供的句子,这样可以提高阅读的速度及准确性。教师要给予学生一定的时间,让他们完成这些项目(做出respond或number)。教师可要求学生独立完成。教师也可让学生结成对子,共同完成。建议教师要注重学生答题的过程,发现典型错误,进行分析的指导,提高学生灵活运用语言的能力;注意有些气泡的回答并不是唯一的,不能限制死了思维。如果对话的比较有趣,比较生活化,建议教师还引导学生模仿着进行表演
⑤ Listen and repeat 通过听、读所提供的例词,帮助学生了解字母与其读音之间的联系。在教学时要引导学生多听、多模仿、多体会、多归纳。设计不同语音题训练。教师可选用本册教学参考资料中针对语音设计的绕口令、韵律诗等组织学生进行趣味活动。这些活动既可以巩固所学的知识,又能营造一个良好的英语学习氛围,使学生置身于学习英语的情境中。
⑥ 在这个课时中,要将本单元的知识融合在一起,并且要联系以往所学知识进行归纳整理。