高中基础政治学习方法培养思维导图

暖橙

2023-04-04

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高中政治学习方法

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政治学习重在积累，无论是知识点还是实时政治等都需要平时的记忆背诵，这样才能够好的进行政治的学习。下面是树图网推荐的高中基础政治学习方法培养，希望大家能够喜欢。高中基础政治学习方法培养1屏蔽掉诱惑。

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思维导图大纲

高中基础政治学习方法培养1

屏蔽掉诱惑。孩子学习为什么不能保持自律?学习过程中总是走神、开小差、动来动去、摸摸这摸摸那?一个很简单的原因是，他们不能屏蔽掉对他们有诱惑的事物。因此，在学习的过程中，屏蔽掉一切对自己有诱惑的事物，让自己保持专心。

制定好学习计划。制定好学习计划，比如一天24小时，哪些时间拿来学习?今天的学习内容是什么……制定学习计划，最好从自己的接受能力出发，避免"好高骛远"，一旦难度太大，可能会阻碍学习的积极性，导致自律失败。

给自己预留放松的时间。学习上自律不是说一直保持在学习的状态，而是做到有的放矢，给自己预留放松的时间，保证自律的长期性。学霸的养成，不在一天之间，它更考验的是长期性，在这个过程中，学生是否拥有属于自己的科学、高效的学习方法、学习习惯等，是成为学霸的重要条件。

高中基础政治学习方法培养2

学习就是一边是学，一边是习。"学"主要是指课前预习，专心上课，及时复习。"习"主要是自我检测和运用(练习，考试，和联系实际分析说明实际问题，提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。

1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，

预习可以分为课前预习3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要善于"想"，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

2.专心上课，积极思考：即专心看(书，黑板，屏幕)、听(老师讲解和同学们发言)，积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。

3.课后及时复习。之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的`先快后慢规律也要求及时复习;及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

高中基础政治学习方法培养3

一、分层法

每一个知识点都有不同的层次，思想政治课中的概念也有不同的层次。分层法就是把这些概念分成不同层次，进行层层讲解，从而达到对概念全面深刻的理解。如"按劳分配"这一概念就可分成以下三个层次：(1)分配什么：个人消费品;(2)分配标准：按提供给社会的劳动数量的多少和质量的高低来分配;(3)分配内容：多劳多得、少劳少得、有劳动能力的人不劳不得。还有高二思想政治中的"规律概念也可概括为(1)本身固有的联系;(2)本质的联系;(3)必然的联系这三个方面。其它诸如"农村产业结构"、"剩余价值"等都可用分层来讲解。

二、对比法

对比法就是把两个相近相似的概念进行比较，从而找出它们之间的内在联系和区别。这一教学方法可以帮助学生把易混淆概念区分开来。例如在高一思想政治课中有"全民所有制"和"集体所有制"两概念，它们共同点在于都是"社会主义劳动者共同占有生产资料的公有制经济形式"，它们的不同点在于范围和程度的不同，前者的范围是"全体社会主义劳动者"而后者的范围是"部分全体社会主义劳动者"。又如农业、工业与第三产业这三个概念也同样可以从劳动对象、劳动手段、目的以及类四个方面来对比把握，找出其中的区别和联系。另外第三产业与服务业，国民收入与国民生产总值，积累与消费，量变和质变，内因和外因等均可用此法来讲解。

三、关系法

辩证唯物主义告诉我们，事物是普遍联系的，和周围事物没有联系的事物是不存在的。有些思想政治课概念往往是从相互关系中来下定义的，因此掌握相互关系，就可比较完整准确地把握它们。例如"物质"和"意识"这两个概念就是从物质和意识的相互关系中把握的，物质即"客观实在"，这一"客观实在"是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的"，而意识本质上是"物质世界长期发展的产物，是人脑这一高度发达高度完善的物质的特有机能，是物质的反映。"当然我们还可以从物质与意识的关系中把握唯物主义和唯心主义的概念，从是否承认事物的联系、发展、矛盾来把握辩证法和形而上学两个概念，这样既把握了关系，又从关系中把握概念，对学生来说起到了举一反三的作用。

四、属和种差法

唯物辩证法告诉我们，世界上任何事物一方面各有差异，另一方面又与同类事物存在共同性，与同类事物没有联系的事物是不存在的。政治概念同样可以从属和种差这两个方面把握。又如"社会主义市场经济"属于市场经济，因而是以市场为基础和主要手段的资源配置方式，但我们的市场经济又与资本主义市场经济不同，它是市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，它是与社会主义基本制度结合在一起，为社会主义服务的。诸如对外贸易、哲学、工业、农业、第三产业等概念都可以从属和种差来把握。

总之，概念是思想政治课中的最基本的知识，培养能力、适应高考能力要求的前提就是要完整准确地把握概念。概念讲解是否得当是关系到思想政治课发展的一个重大问题，当然一个概念的讲解并不一定局限于某种方法，也可以用多种方法多管齐下，这最主要的还是要从学生的实际出发，采取灵活多样的方法，那么就可让学生掌握方法技能，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。

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