Step1 热身运动(反应游戏:Touch your face, Touch your nose)
通过TPR活动,有助于帮助学生集中注意力,做好上课的准备。
T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗?今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。
T:出示fish图片.I like fish.(表现出喜欢的样子)Do you like fish?引导学生回答 Yes,Ido.
T:Here you are.(做出给对方的样子)
T:出示noodles图片 Idon’t like noodles(表现出不喜欢的样子-摇头)Do you like noodles?引导学生回答 No,Idon’t
备课思路:师生的真实交流,让学生感受到语言与实际生活紧密结合,通过
这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生,让学生体验获取知识的成就感,培养自信心。
Step 4 Let’s chant (多媒体课件)
noodles noodles是面条 面条noodles细又长
把单词编成chant,巩固学生记忆,将枯燥乏味的词汇学习,变得生动有趣。
播放学生比较熟悉的旋律"How old are you?"然后根据旋律改歌词。 Do you like meat?
唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源,把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手段。
老师对学生说:"Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭,我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。"
(多媒体课件)呈现活动1,请学生认真听,试着理解课文内容,听第一遍录音后,老师提问:"What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?"请学生带着问题听第二遍录音,最后,请学生边听边指向相应的图画,并模仿跟读。
每组一个学生拿着食物图片问同桌:"Do you like??"另一个学生根据自己的喜好回答:"Yes, I do. ∕ No, I don’t.