有些数学知识较抽象,容易混淆,我们家长要注意给孩子创造生活情境,让孩子在实际体验中理解知识。如在位置的学习中,对"左右"的认识、分辨左右是孩子本学期学习的一个难点,有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程,家长要有耐心,在生活中强化孩子对左右手的认识,引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题,如两人面对面时,如何判别对面之人的左右边。
数学需培养"量感",背诵前先理解。有些孩子入学前就开始背数字或乘法表,但其实更重要的是具备数字与数量关系的"量感"。平常吃葡萄或荔枝时,可以一颗颗拿给孩子并数出数字,让数字与数量相互对应。太早背诵而不了解意义,对孩子的数学能力并无帮助。
量感建立后,家长可透过"轮流"与"先顺背再倒背"的技巧,让孩子熟悉数字。例如上楼梯时一人念一个数字,从1慢慢开始正数;顺着数熟悉后,再轮流练习倒数,都有助于低年级的数学学习。
又如用小正方体拼拼搭搭,观察小正方体的分布,数数一共多少块,对培养孩子的空间感大有益处。
再如用一布口袋,内放各种形体,让孩子蒙上眼睛摸一摸,说说摸出来的是什么,可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性,但孩子往往乐此不疲。