八年级语文下册《再塑生命》思维导图

JOJO

2022-08-04

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八年级语文下册《再塑生命》思维导图

八年级语文下册

《再塑生命》

分析

《再塑生命》的作者是海伦·凯勒

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思维导图大纲

结构分析

第一部分（1-13）

老师教我认识具体事物

第二部分（14-21）

老师让我认识了解多样的大自然

第三部分（22-39）

老师引导我了解爱的含义

作者简介

海伦·凯勒

出生于1880年6月27日

19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德等五国语言

背景

本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒(1880-1968），美国女作家，自幼因病成为集聋、哑、盲于一身的人，但她身残志坚、自强不息克服了生活上的种种困难并且以优秀的成绩考上名牌大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权利和等的社会活动。1964年获总统自由勋章

主题

从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思

在本文中，再塑生命的意思

“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”

是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然

莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”

主题归纳

本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情

纲领句

我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎利文老师

整体把握

本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历

安妮·莎莉文于1887年3月3日走进作者海伦·凯勒的生活中，从此改变了海伦·凯勒的人生

莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家

本文中，莎莉文老师是个耐心、懂得教育方法、能够把握住教育时机，有爱心的人

通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情

字词解释

油然而生（yóu rán ér shēng）

形容思想感情自然而然地产生

美不胜收（měi bù shèng shōu）

美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)

繁花似锦（fán huā sì jǐn）

无数色彩鲜艳的花，好像漂亮的锦缎；形容美好的景色和美好的事物

冥思遐想（míng sī xiá xiǎng）

遇到问题后长时间、多角度地从远处思索；深沉、悠远地思索或想像；长远的思念或指超时空的遐想，奇思幻想

期期艾艾（qī qī ài ài)

形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”

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3.44

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