分层培养、梯队建设,以校本培训、研修一体化的模式,推进教师专业化、特色化成长,满足不同层次教师的发展需求,培养一支反思型、学习型、研究型教师队伍。
根据“双新”标准、学校育人目标和课程转型的要求,通过校本研修、教研组活动、区域研讨活动等,组织教师全员聚焦五育融合、素养导向的教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面的学习,帮助教师理解新课程方案、课程标准,构建高质量、高效能、因材施教、利于学生个性发展和积极心理品质养成的课堂。
让35周岁以下青年教师在入职10年的黄金周期内获得专业发展35岁及以下教师,能“站上讲台、站稳讲台站好讲台”;36-45岁教师,能“绽放舞台,彰显风采”;46岁及以上教师,提出“提升信息技术能力,添加‘双翼’”