儿童的情绪发展思维脑图思维导图

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2023-12-25

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儿童情绪

情绪发展

发展特点

儿童情绪的发展概述，理论，发展特点等内容讲解

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思维导图大纲

一、儿童情绪发展概述

（一）情绪的含义

对客观事物与儿童需要之间关系的一种反应，儿童对内外部主观的一种体验，当事物满足了自己的需要就会产生积极愉快的情绪体验，反之，产生消极的情绪体验。

（二）情绪的功能

1.组织和调节儿童的行为

2.影响儿童的认知过程

3.影响人际交往

（三）情绪的类型

1.七情说（《礼记》）喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲

2.情绪状态说（心境说）

（1）心境

（2）激情

（3）应激

二、儿童情绪发展理论

（一）情绪发展的分化理论

1.情绪的含义

Izard认为情绪是个体发展的原动力，是人类行为的独立促进因素，由一系列化学精神变化、肌肉运动等方面的表达和心理过程构成的多元化。

2.儿童情绪变化

（1）引起情绪反应的事件和环境的变化

（2）儿童表情由单纯的反射活动发展为具有文化特征的表情

3.情绪发展基本原则

（1）情绪成分独特

（2）学习贯穿儿童期

（3）自己意识到情绪

（4）情绪加工能力不断提高

4.情绪对儿童社会-认知发展的影响

（1）婴儿期：婴儿与照料者之间的模式影响其亲子关系

（2）幼儿期：儿童出现自我意识的情绪

（3）学龄期：社会比较能力得到发展、理解他人情绪能力增强、对自我意识情绪进行抽象概括

（4）青春期：对消极情绪的抽象概括能力增强

（二）情绪发展的机能理论

1.情绪的含义

Campos认为情绪是儿童在与环境相互作用过程中产生的体验

2.情绪发展的实质：情绪体验会随着儿童年龄发展而不断变化

3.情绪在儿童发展中的作用

（1）促进儿童与他人建立联系

（2）儿童与客体之间建立联系

（3）促进和维持儿童自我发展

（三）情绪调节的发展理论

1.情绪调节的含义

James J. Gross认为情绪调节可以理解为个体对具有什么样的情绪、情绪什么时候发生、如何进行情绪体验与表达施加影响的过程。

2.如何理解情绪调节

（1）情绪调节不仅仅是降低负性情绪

（2）情绪调节有时是显意识的，有时是无意识的

（3）情绪调节没有必然的好与坏，在一种情景中是好的，在另一种情景中可能是差的

3.情绪调节模型

（1）在情绪发生过程中每一个阶段都会产生情绪调节

（2）依据情绪调节发生在情绪反应产生之前还是之后，可分为

前行关注

反应关注

（3）常用的降低情绪反应的策略

认知重评：认知重评即认知改变，改变对情绪事件的理解，改变对情绪事件个人意义的认识。

表达抑制：表达抑制是反应调整的一种，是指抑制将要发生或正在发生的情绪表达行为。

（四）面部表情的发展理论

1.理论的提出者

Ekman 主要研究脸部表情辨识、情绪与人际欺骗。

2.六种基本面部表情：

高兴、愤怒、恐惧、悲伤、悲伤、惊讶、厌恶。这六种表情的识别具有普遍性，不是后天习得，而是先天具有。

3.文化对面部表情识别的影响

（1）不同文化之间情绪的面部表情可能存在差异

（2）在社会情景中，人们可能有意识地使用“表现规则”来控制或掩饰自己情绪的面部表情。

（3）文化也会存在一些规则，影响个体对于面部表情的识别。

三、儿童情绪发展特点

（一）儿童情绪的分化

1.最原始的情绪是未分化的兴奋，是内脏、肌肉等杂乱无章的反应

2.由于成熟和学习，儿童的各种不同性质的情绪逐渐分化

（二）基本情绪的发展

1.婴儿微笑发展的三个阶段

（1）阶段1:反射性微笑（0-1个月）

（2）阶段2:无选择的社会性微笑（1个月-3.5个月）

（3）阶段3:有选择的社会性微笑（3.5个月之后）

2.婴儿害怕发展的几阶段

（1）本能的害怕

（2）与知觉和经验联系的害怕

（3）怕生

（4）预测性害怕

3.表情的发展

（1）研究表明，婴儿能够像成人一样，表现出六种表情：生气、痛苦、惊讶、高兴、悲伤、兴趣。

（2）有研究青少年儿童辨认照片表情能力的发展表明，中学生表情判断能力接近成人水平

4.共情的发展

（1）含义：个体对另一人产生同感的情感反应

（2）共情发展的阶段

物我不分的共情阶段（0-1岁）

自我中心的共情阶段（1-2岁）

认知的共情阶段（2、3岁开始）

超越直接情境的共情阶段（童年晚期之后）

5.情绪理解的发展

含义：个体对情绪的信念和情绪反应的认识。

个体识别各种情绪表达

理解自身和他人情绪产生的原因

理解与情绪相关的线索

6.情绪调节的发展

（1）婴幼儿情绪调节的发展阶段

0-3个月:精神生理学反射性调节

3-12个月:感觉运动调节

12-24个月:控制阶段

24个月以后：自我控制阶段

（2）儿童情绪调节策略使用频率依次是

建构性策略

回避和情绪释放策略

破坏性策略和情绪释放策略

（3）小学阶段情绪调节发展的特点

情绪调节的发展从独自、社会维度向内在、外在维度发展

建设性情绪调节方式逐渐增强

亲子关系、同辈关系对情绪调节越来越重要

（4）中学阶段情绪发展的特点

情绪的波动性明显

情绪心境化

自尊感体验深刻

研究框架思维脑图思维导图

啾咪♥

1.8

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第五章中学生发展心理思维导图

国家一级退堂鼓表演艺术家

2.27

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