高一语文下册《兰亭集序》思维导图

JOJO

2022-08-09

浏览量: 2

高一语文下册《兰亭集序》思维导图

高一语文下册

《兰亭集序》

概述

《兰亭集序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨

树图思维导图提供《高一语文下册《兰亭集序》思维导图》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《高一语文下册《兰亭集序》思维导图》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：b1bbac5e70f4616b82a44c1fd9ae0fb6

思维导图大纲

注释

映带左右

辉映点缀在亭子的周围。映带，映衬、围绕

品类之盛

万物的繁多。品类，指自然界的万物

夫人之相与，俯仰一世

人与人相交往，很快便度过一生。夫，句首发语词，不译。相与，相处、相交往。俯仰，表示时间的短暂

因寄所托，放浪形骸之外

就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁的生活。因，依、随着。寄，寄托。所托，所爱好的事物。放浪，放纵、无拘束。形骸，身体、形体

趣（qǔ）舍万殊

各有各的爱好。趣舍，即取舍，爱好。趣，同“取”。万殊，千差万别

所之既倦

（对于）所喜爱或得到的事物已经厌倦。之，往、到达

作者简介

王羲之（303年—361年，一作321年—379年）

字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称

其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远

风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”

创作背景

公元353年（晋穆帝永和九年）农历三月初三，王羲之在会稽山阴的兰亭，与名流高士谢安、孙绰等四十一人举行风雅集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱，抄录成集，大家公推此次聚会的召集人，德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，即《兰亭集序》

中心思想

表达了王羲之豁达的生死观,批判了当时士大夫阶层中祟尚虚无的思想倾向

结构分析

第一部分

首段记叙兰亭聚会盛况，并写出与会者的深切感受

先点明聚会的时间、地点、缘由，后介绍与会的人数之多，范围之广，“群贤毕至，少长咸集”。接着写兰亭周围优美的环境

先写高远处：“崇山峻岭，茂林修竹”

再写近低处“清流激湍”

然后总写一笔：“映带左右”

第二部分

第二段，阐明作者对人生的看法，感慨人生短暂，盛事不常，紧承上文的“乐”字，引发出种种感慨

先用两个“或”字，从正反对比分别评说“人之相与，俯仰一世”的两种不同的具体表现，一是“取诸怀抱，悟言一室之内”，一是“因寄所托，放浪形骸之外”

然后指出这两种表现尽管不同，但心情却是一样的。那就是“当其欣于所遇”时，都会“快然自足”，却“不知老之将至”

接着由“欣于几所遇”的乐引出“情随事迁”的优，写出乐而生忧，发出“修短随化，终期于尽”的慨叹、文章至此，推进到生死的大问题

第三部分

最后一段说明作序的缘由

　文章紧承上文“死生亦大矣”感发议论，从亲身感受谈起，指出每每发现“昔人兴感之由”和自己的兴感之由完全一样，所以“未尝不临文嗟悼”，可是又说不清其中原因

接着把笔锋转向了对老庄关于“一生死”，“齐彭殇”论调的批判，认为那完全是“虚诞”和“妄作”

最后一句，交代了写序的目的，引起后人的感怀。文字收束得直截了当，开发的情思却绵绵不绝

六年级下册语文第六单元成长时间轴思维导图

U166597817

4.87

树图思维导图提供《六年级下册语文第六单元成长时间轴》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《六年级下册语文第六单元成长时间轴》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：189603fec08b3b677621396f70883203

双减背景下小学语文大单元作业设计的策略思维导图

U366249723

3.34

树图思维导图提供《双减背景下小学语文大单元作业设计的策略》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《双减背景下小学语文大单元作业设计的策略》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：20963c693547645c95ff172d8c4a1cbb

思维导图模板

基础教育

语文

正文

相似思维导图模版

思维导图模版推荐

首页

我的文件

我的团队

个人中心

高一语文下册《兰亭集序》思维导图

思维导图大纲

相关思维导图模版

注释

作者简介

创作背景

中心思想

结构分析

相似思维导图模版

思维导图模版推荐