七年级信息科技（2026河大版）思维导图

U2139846719

2026-10-13

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信息科技

课程结构

互联网

网络安全

七年级信息科技课程知识体系与单元结构全景图

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思维导图大纲

一、多彩的互联网世界

第 1 课常见的互联网应用

考点1 互联网是什么 ★

定义：【全球性的计算机网络】

特点：【互联互通】【信息共享】

影响：已经彻底改变了我们的生活方式

典型考法：选择题直接考定义和特点的原词填空

个人互联网应用四大类 ★★★（本课最重点）

最常考题型：给一个生活场景，判断属于哪一类

基础应用类

互联网最基础的功能＝【数据传输】【资源共享】

高频应用：即时通信、搜索引擎、电子邮件、网络旅游

电子邮件（E-mail）三个关键词：【非即时】【出现很早】【常青树】

非即时：像寄信，对方不在线也能收到（对比：即时通信＝马上收到）

能传递：文字、图片、音频、视频

例子：把作业文档发到同学邮箱

商务交易类

商务＝【以买卖方式使商品流通的经济活动】

例子：网络支付、网络购物、在线旅行预订

典型考法："网上买书""网购火车票"→商务交易类

网络娱乐类

例子：网络音乐、网络视频、网络直播、网络游戏、网络文学

网络音乐：【数字化方式】传播，形式＝【在线播放】【网络下载】

公共服务类

例子：共享单车、网约车、互联网医疗

互联网医疗三要素：互联网为【载体】＋信息技术为【手段】（移动通信、云计算、物联网、大数据）＋与传统医疗【深度融合】

典型考法："网上挂号""滴滴打车"→公共服务类

判断口诀：基础传数据，商务管买卖，娱乐图消遣，公共便生活

应用互联网解决实际问题的显著特点 ★★

①应用的【广泛性】：满足不同群体的多样化需求

② 数据的【交互性】：后台处理用户数据→整理分析→结果呈现给用户

典型考法：考这两个特点的名称；"提交问卷后能看到统计结果"＝交互性

三种在线工具的区分 ★★

调查问卷：适合【单向信息收集】；三个优点＝【匿名性高】【易于统计分析】【保护隐私】

在线投票：也是单向收集（例：调查线上学习用什么设备）

共享文档：【多人同时编辑】同一文件；适合文档需共同完善、不过分强调隐私的场景

典型考法："小组共写报告"→共享文档；"收集大家意见"→调查问卷

在线学习平台 ★

教育部建立：【国家中小学智慧教育平台】

河北省建立：【河北省教育资源云平台】

国家数字图书馆：免费阅读电子书期刊、听书、看公开课；访问途径＝手机应用商店的App

典型考法：问"哪个是教育部建立的线上学习平台"

拓展：适老化改造 ★（数字易考）

【2021年1月】启动，为期一年，名称："互联网应用适老化及无障碍改造专项行动"

规模：8大类【115个网站】、6大类【43款App】

易混辨析（考试最爱挖坑处）

即时通信（马上收到） vs 电子邮件（非即时）

工业互联网（制造业"制造"→"智造"） vs 个人互联网（生活便利）

调查问卷/在线投票（单向收集） vs 共享文档（多人协作）

第 2 课互联网应用的基本特征

互联网应用的变化 ★

传统本地播放器逐渐淡出 → 网络视频App取而代之

关键变化：App不仅具备播放功能，本身已成为【视频资源的提供者】

图1-1 网络视频App的特点：【交互字幕】【关联视频】【同类推荐】【版权保护】

网络音频、网络文学App：为版权方提供更便捷的【版权保护机制】，为用户带来更出色的【交互体验】

互联网应用的四大特征 ★★★（本课最重点）

总说：互联网应用的终极目标＝【搭建人与人之间的沟通桥梁】；互联网是强大的媒介，消除人与人之间的隔阂

【交互性】：提供广泛的交流、互动与合作的平台

例子：看网络视频＋发弹幕＋点赞回复

作用：丰富用户体验，促进社群的交流与合作

【便捷性】：跨地域、跨时间，只要接入网络即可畅享服务

例子：即时通信软件与异地亲友实时语音视频通话、留言

【数据驱动性】：借助【大数据技术】，分析处理数据，提供精准化服务

例子：点赞后App分析用户偏好，智能推荐更多相关视频

【兼容性】：在不同设备上【无缝切换】

例子：共享文档协作中，手机、平板、笔记本电脑随时更新信息、实时共享

典型考法（最高频）：给例子判断特征——

发弹幕→交互性；异地视频通话→便捷性；猜你喜欢→数据驱动性；手机电脑接着用→兼容性

易混辨析（考试挖坑处）

交互性 vs 数据驱动性：交互性＝人与人交流互动；数据驱动性＝机器分析你的行为再推荐

便捷性 vs 兼容性：便捷性＝跨地域、跨时间；兼容性＝跨设备

"最广泛渠道"主体是"未成年人"，别和全体网民混

第 3 课互联网应用发展的驱动力

第 4 课互联网应用的发展阶段及其特点

第 5 课互联网对社会的影响

二、互联网信息的获取与处理

第 6 课高效获取信息的方法

第 7 课网络信息的甄别

第 8 课网络数据整理与分析

第 9 课常见的数据处理过程

第 10 课数据可视化的实现

三、网络构建与协议理解

第 11 课构成网络的基本要素

第 12 课组建双机直联网络

第 13 课组建有线互联网络

第 14 课接入家庭无线网络

第 15 课理解互联网的协议

四、“互联网+”初探

第 16 课教育中的 “互联网＋”

第 17 课交通中的 “互联网＋”

第 18 课农业中的 “互联网＋”

第 19 课生活中的 “互联网＋”

第 20 课有效利用 “互联网＋”

五、互联网安全与道德

第 21 课网络安全的威胁

第 22 课网络安全的防护措施

第 23 课网络时代的公民道德与法律制度

六、跨学科主题：我们的低碳生活

项目 1 开启低碳生活，助力 “双碳” 行动

项目 2 一起讲好 “低碳生活” 小故事

项目 3 记录我们的低碳生活

抓住重点思维导图

~漫埗陽茪~

3.13

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