教资考点科举制的前世今生思维导图

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2022-08-12

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科举制的前世今生

本思维导图总结教师资格证考试综合素质知识点科举制的前世今生

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思维导图大纲

一、科举制之前的选官制度

先秦时期主要实行“世卿世禄制”，选官范围限定为贵族，由贵族子弟世代继承祖上的权位，一定程度上推动了奴隶社会的发展。

秦朝按照军功大小授予不同爵位，商鞅变法，实行二十等爵制。有利于国家选拔军事人才，满足了国家统一的社会需求

到了汉代，为了适应国家统治的需要，建立了一整套选拔官吏的制度，名为“察举制”。所谓察举，就是官吏考察适合的人才向中央举荐，官吏任免权最终由中央掌握。在实行之初，按人口比例考察“孝廉”，并加以考试选用，为中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会。

在魏晋南北朝时期沿用了汉代的察举制，并在此基础上形成了九品中正制，在一定程度上反映了士族想要控制选官的野心，所以从创立以来选官比较注重门第，形成了一种“上品无寒门，下品无士族”的现象，不利于选拔真正有学识的见解的人做官。

二、科举制的产生与发展

1.隋朝时期——中国古代科举制度的起源

为改变九品中正制的弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生，后世不断完善。

2.唐朝时期——中国古代科举制度的完备

唐朝的帝王对科举制进行了完善。唐太宗时期，增加考试科目，科目包含50多种，大大增加了考试的科目，但后期常考的主要是明经和进士两科;武则天时期，首创武举和殿试;唐玄宗时期，诗赋成为进士科的考试内容，形成了完备的选士制度。

3.宋朝时期——中国古代科举制度的改革

把帖经、墨义和诗赋等考试都取消，改为以经义(解释经书)、论(对时局评论)、策(提出解决时弊的办法)作为考试内容。主要特点为：科举地位大大提高，成为取士正途;考试规模扩大，录取人数增加;考试内容改革，专用《三经新义》，形成“重文轻武”的局面;考试周期改三年一试;建立新制，通过锁院制、别头试、糊名制、誊录制等措施防止考试作弊。

4.元朝时期——中国古代科举制度的中落

科举不再分科，专以进士科取士;规定从“四书”出题，以《四书章句集注》为答题标准，成为明清两代八股文的基础。

5.明朝时期——中国古代科举制度的鼎盛

明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代，进学校就成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。

明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试是地方考试。考期在秋季八月，又称秋闱。乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元。会试是由礼部主持的全国考试，考期在春季二月，故称春闱。考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元。殿试在会试后当年举行，殿试由皇帝亲自主持，只考时务策一道。录取分三甲，均赐进士出身。其中一甲三名，赐进士及第，第一名称状元，第二名榜眼，第三名探花，合称三鼎甲。进士榜称甲榜，或称甲科。进士榜用黄纸书写，故叫黄甲，也称金榜，考中进士则称金榜题名。

乡试的解元，会试的会元，殿试的状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名，称“三元及第”，又称“连中三元”。

6.清朝时期——中国古代科举制度的衰落

清代的科举制度与明代基本相同，清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

科举考试的内容主要是八股文。八股文主要测试的内容是经义，从五经中选择题目来进行写作。题目和写作的方式都是有一定格式的。八股文中有四个段落，每个段落都要有排比句。

在百日维新时期，光绪帝废除八股，催立经济特科，设专门学科，宣布以“实学实政”取士，而百日维新失败后又重新恢复八股取士，罢经济特科。

清末新政时期，改革科举内容，递减科举中额，直至废除科举制。

科举制度的发展历程时间线思维导图