ReformofCollegeEnglishEducation
Thedefectsthatexistinthecurrenteducationalsystemareopentomorecriticism.Itisknownthatinterestisthebestteacher,butalargepartofcollegeEnglishteachersunderestimatetheeffectofinterestandkeeppreachinginclass.Besides,“languageenvironment”isneededtolearnaforeignlanguageandthelackofitinChineseuniversitieshashinderedthestudent’sEnglishlearning.
Somebadhabitsofthestudents’learninghabitsarealsooneofthefactorsoftheinadequacy.Chinesestudentstendtoseparatevocabularymemorizing,grammar,listening,speaking,reading,andwriting,thereforetheirEnglishisalso“broken”inthisway.Inaddition,theyaregenerallyreluctanttopracticespeaking.Thishasgreatlycontributedtothe“dumbEnglish”ofChinesestudents.
ThesuccessofthecollegeEnglisheducationreformrequireseffortsofbotheducatorsandstudents.TheuniversitiesshouldencouragestudentstospeakEnglishintheirdailycommunicationsandholdmoreactivitieswiththepurposeofpromotingstudentsspeakingofEnglish.TeachersshouldfocusonattractingstudentswithcharmsandinterestofEnglishintheirclasses.Studentsshouldtrytobeparticipantsofthelearningactivitiesratherthanpassivereceptors.
当代教育体系中存在的缺陷收到了越来越多的批评。虽然一直有言兴趣是最好的老师，但现在的大学英语老师完全低估了兴趣的影响力，只是在课堂上不断说教。同时，“语言环境”对于学习一门外语非常必要，但由于中国大学里缺少这种环境，学生们的英语学习也受到了影响。
学生们学习时的一些坏习惯也是造成该问题的一个因素。中国学生习惯于将单词记忆、语法学习、听、说、读和写分开来，因此他们的英语也同样是“破碎的”。另外，他们总是不愿意练习口语。这一习惯很大程度上导致了中国学生们的“哑巴英语”。
大学英语教育改革的成功取决于教育者和学习者两个方面。校方应该鼓励学生在日常沟通中使用英语，并以提高学生英语口语水平为目的举办更多活动。教师应该专注于吸引学生们对于英语的兴趣。学生应该试着参与到这些学习活动中，而不是仅仅做一名被动的接收者。
