所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。
例1.Whenonehavemoney，hecandowhathewantto.
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致。
改为：Onceonehasmoney，hecandowhathewants（todo）
二。修饰语错位（MisplacedModifiers）
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例1.IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.
三。句子不完整（SentenceFragments）
在中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。
例1.Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV，radio，newspaperandsoon.
剖析：本句后半部分＂forexamplebyTV，radio，newspaperandsoon.“不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
改为：Therearemanywaystoknowsociety，forexample，byTV，radio，andnewspaper.
四。悬垂修饰语（DanglingModifiers）
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：Attheageoften，mygrandfatherdied.这句中＂attheageoften＂只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是mygrandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。
改为：
WhenIwasten，mygrandfatherdied.
例1.Todowellincollege，goodgradesareessential.
剖析：句中不定式短语“todowellincollege”的逻辑主语不清楚。
改为：
Todowellincollege，astudentneedsgoodgrades.
五。词性误用（MisuseofPartsofSpeech）
“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。
例1.Nonecannegativetheimportanceofmoney.
改为：
Nonecandenytheimportanceofmoney.
六。指代不清（AmbiguousReferenceofPronouns）
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.
读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：
Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.
例1.Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.
剖析：句中人称代词we和反身代词yourself指代不一致。改为：
Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.
什么叫run-onsentence？请看下面的例句。
例1.Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.
剖析：这个句子包含了两层完整的意思：“Therearemanyways.”以及“Wegettoknowtheoutsideworld.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：
Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutside
world
八。措词毛病（TroublesinDiction）
Diction是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。
例1.Theincreasinguseofchemicalobstaclesinagriculturealsomakespollution.
剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“theincreasinguse（不断增加的使用）”应改为“abusiveuse（滥用）”。
改为：
Theabusiveuseofchemicalsubstancesinagriculturealsocauses/leadstopollution.
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：
Inspiteofthefactthatheislazy，Ilikehim.
本句的“thefactthatheislazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：Inspiteofhislaziness，Ilikehim.
例1.Forthepeoplewhoarediligentandkind，moneyisjustthethingtobeusedtobuythethingtheyneed.
改为：
Diligent，caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。
例1.Thefreshwater，itisthemostimportantthingsoftheearth.
剖析：Thefreshwater与逗号后的it不连贯。It与things在数方面不一致。
改为：
Freshwateristhemostimportantthingintheworld.
十一。综合性语言错误（ComprehensiveMisusage）
所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。
