四级的听力考试基本是参考了托福考试的样例和风格，所以其考察的内容大多是与学生生活密切相关的。而且很多托福考试中的可笑定式在四级考试中也屡见不鲜。比如说，“女生比男生强”这一原则充斥在整个考试中。在学习上，勤奋、成功的强者多为女生；平庸甚至愚笨的弱者多是男生。因此当一个学生帮助另一个学生学习时，帮助者肯定是女生，被帮助者肯定是男生。
考生应将近几年的考题反复练习。一套题，先按正式考试的程序通通做一遍，统计对错数。接着听第二遍，分析错题和难题。然后再听第三遍，注意联想以前考题中遇到的同类题型，并做标记。考生在几遍练习后会经常发现具有同一规律和技巧的题目在不同的年份甚至是同一年份中反复出现。
阅读水平的提高和考生所做题目的数量并不是呈正比的。所以很多考生练了很多文章，最后成绩还是不理想。文章的内容是五花八门的，但文章的结构却是很有规律的。考生应精选几篇文章重点研究其结构规律。
比如，任何一篇文章都是由“主题”和“细节”组成的。考生如果在解题过程中注意总结，不难发现，文章的“细节”内容一般都不是文章考察的要点。四级的阅读题最大的特点，就是几乎所有的题目都是与该篇文章的“主题”密切相关的。考生在遇到定位困难或者是几个选项模棱两可的时候，可根据全篇文章或该段的主题作判断，会收到意想不到的效果。
在词汇部分，四级考试比较重视对以下考点的考察：1）动词、名词与介词的搭配，如：popular／patient＋with；2）习惯用法，如：confessto；3）由同一动词构成的短语，如：come，go，set，break等构成的短语；4）单个的动词、抽象名词、形容词和副词，且多以近义词、同义词的形式出现；5）介词短语在句中作状语，如：intermsof。
在结构部分，考生应注意，四级考试重点考察的是特殊语法的用法，而不是常规的语法规则。比如，在“虚拟语气”中，考试对其一般用法几乎很少做考察，而其特殊用法如“it’shightime”后面的虚拟语气用法才是考试的重点。
四级对作文评分实行“最低分数原则”，很多考生由于作文不及格而导致整个考试失利，所以应该重视作文部分的复习。
考试评分是阅卷老师给的印象分，因此考生应该注意背一些开头、结尾和主体的固定用语。此外，还应注意积累一些“高档词”。比如，“because”，考生就可以用“inasmuchas”这样的连词词组来替换。另外，在句式方面考生也要注意句式的多样化，以此来“讨好”阅卷老师。
较之四级，六级的广度、深度和难度明显加大，如：阅读量由四级的4篇1000词增加到4篇1400词左右，写作也由不少于100词提高到不少于120词。另外词汇量也有惊人的扩展。因此，通过了四级甚至达到优秀也不能保证六级就后顾无忧了，想通过六级还是要付出相当大的努力。
一、基础准备工作1、背单词在最后冲刺阶段，考生仍然要重视背单词的工作。因为六级考试对单词的要求很高，各个题型都需要相应的词汇基础。而且，这些单词都属于比较常用和基础的词汇，掌握好此类单词，对于进一步学习英语大有裨益。2、做真题很多考生在复习阶段买了很多套模拟试题，作为备考的材料来练习。这样的做法并不可取。首先，模拟题在质量上是无法与真题相比的。更重要的是，六级考试作为一种标准化考试，在题目的命题思路和难度方面是有其自身的特点的。一般而言，模拟题的命题思路和难度与考纲的要求总存在着一定的偏差，有的甚至背道而驰。因此，有时候这种题目做得越多，反而害处越大。所以建议尽量多做真题，领会考试精神。
二、按照题型分项突破六级考试的试题类型基本与四级相同，主要有听力、阅读理解、词汇、改错和短文写作几个部分，而这些也同样是国内外英语考试的基本思路。考生在做真题的过程中应该按照题型，仔细研究每种题型的特点和思路。四、六级考试发展至今，对英语这几种能力的侧重和要求日益提高是有目共睹的。新东方学校英语考试测试教学多年经验也表明，应试英语必须分项逐一突破。
三、利用选项本身特点解题由于六级考试在测试法上的局限性，很多题目答案的本身就提供给考生解题的线索。考生如果对这种线索非常敏感，无疑对解题大有裨益。比如，如果某选项是一种相对化的模糊概念的表达方式，则该选项成为正确答案的可能极大。例如，有四个选项：A、Theideaofthepaperarenotconvincing.B、Somepartsofthepaperarenotwellwritten.C、Thehandwritingofthepaperisnotgood.D、Thepaperisnotcomplete.B选项中含有“some”这个相对化的词，即可大体判断其为正确答案。
考生在最后备考阶段还应注意对题目进行横向比较，发掘总结此类规律。
