大家都知道统考之后的资格证考题更加“活”,这就表现出我们不能单单是死记硬背考点,而需要结合教育实践有较强的知识运用能力。
例1:(2016上)2、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是()。
例2:(2019上)4.按照布鲁姆等人教育目标分类的观点了解青蛙的生长发育过程属于()。
例3:(2016下)在一项行为实验中,老师把一个大盒子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具,一会我们一起来玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的!”’老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现。
幼儿一:眼睛一会看墙角,一会看地上,尽量让自己不看面前的盒子,小手也一直放在自己的腿上,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有。”
幼儿二:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个玩具不好玩儿。”
问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现的行为特点(20分)。
以上规律运用到我们复习备考的过程中,一定会取得好的复习效果,11月份的笔试脚步已经临近,希望大家都能一举取得好成绩。