2019下半年教师资格证笔试高中语文学科知识科目试卷分析思维导图

满身疲倦

2023-03-15

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2019下半年教师资格证笔试高中语文学科知识科目试卷分析

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思维导图大纲

2019年下半年教师资格证考试于11月2日顺利落下帷幕，也为广大“资格证er”紧张的备考时光画上了圆满的句号。对于我们华图的学员，我相信走出考场的时候一定是↓↓↓

毕竟，手里有粮，心中不“方”!带着满满的华图干货上路，必须“速度70迈，心情是自由自在~”。

一、试卷结构分析

试卷整体由单项选择题、案例分析题及教学设计题三部分，其结构如下：

二、试卷内容分析

1.单项选择题

本次考试，单选题仍延续了近几年真题风格，题型和题量相对都比较固定，主要分为两大板块。

第一大板块，以往真题都是紧扣《普通高中语文课程标准(2017年版)》，或者高中语文教学过程的要求，考查考生对古今中外文学作家作品、高中语文课内文化常识或者基础知识(如文言文虚词“其”的意思、古诗词中“化静为动”的手法)的掌握，此次也不例外。典型真题示例如下：

(1)学习老舍《茶馆》，教师推荐学生同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是()。

A.王朔《动物凶猛》B.萧红《呼兰河传》C.刘恒《窝头会馆》D.曹禺《雷雨》

(2)为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安排学生查阅资料，梳理“其”字的意义和用法下列语句中的“其”用作连词的是()。

A.路曼曼其修远分，吾将上下而求索(《离骚》)

B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》)

C.老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》

D.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪(《逍遥游》)

第二大板块，则是直接考查考生对于《普通高中语文课程标准(2017年版)》内容的熟悉程度，以及考生的教学实践能力。

(1)《普通高中语文课程标准(2017年版)》知识点考查的是对于“学习任务群”特点以及不同“学习任务群”之间关系的理解;

(2)教学实践能力的考查是选取了“‘课堂教学提问设计’的调查结果”“某教师关于写作教学的论文片段”“某高中语文考试题(关于阿Q形象的理解)”“有关语感的论文节选”“《咬文嚼字》的教学反思片段”等5个实例，考生需在理解的基础上选择对该片段分析正确或不正确的选项。

此部分与近三年真题相比，灵活性变强，一方面考查了考生对教学实践的把控，另一方面也是在考查考生的理解分析能力。试题越来越灵活多样，这也意味着对未来教师的综合素质要求越来越高了。

2.案例分析题

本次案例分析的题型和题量以及各部分分值也仍保持稳定。本大题总分30分，由两大案例组成：

第一个案例一般为某教师的教学设计的分析，下设1题，分为(1)(2)2小题，分值各为10分。以往所出的案例有散文教学、古诗文及文言文教学、小说教学，而针对案例的评析也有对案例中教学导入的评价、直接评价教学的优缺点或者对课程中教师的评价作评价等考查形式，此次考查的是针对某教师的一篇现代诗歌(台湾诗人洛夫的《边界望乡》)说课稿，进行评析：

问题(1)是简要说明“教师在说课稿中引用学生发言的意图”;

问题(2)是对教师在本课中的学法进行评价。

这就要求广大考生，尤其是缺乏教学实战经验的考生们，多熟悉《普通高中语文课程标准(2017年版)》这一纲领性的文件，明确其中相应的“教学目标”以及“教学建议”和“评价建议”等，掌握相关教学方法。

3.教学设计题

本大题总分65分，由1篇课文和3个教学设计小题组成，题型、题目和分值都非常固定，真题示例如下：

(1)根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)

(2)选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分)

(3)设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)

尤其值得一提的是，近三年基本考查的都是诗歌(唯有2017年上半年考过一次新闻《别了，不列颠尼亚》)，在诗歌考查中，又以经典古代诗歌为高频考点，例如往年曾考查过《蜀道难》《观沧海》等，本次考试的设计课题是盛唐浪漫主义大诗人李白的经典篇章《梦游天姥吟留别》，所以在复习的时候，大家可以有所侧重，东晋的陶渊明，三国时期曹操，初唐王勃、盛唐李杜、边塞诗派、山水田园诗派、中唐韩柳等，都可以作为重要考点复习。

整体而言，整个科目三的试卷其核心实际是紧紧围绕《普通高中语文课程标准(2017年版)》与教学实践而设置的，可以说，对《普通高中语文课程标准(2017年版)》的理解尤为重要。

值得高兴的是，上述考点，华图学员都已经在课堂上反复练习，不管是课程标准的理解，还是案例分析思路，抑或是教学设计，各个答题框架都应该已经烂熟于心了。

三、2020年预测

(1)考查对教材中某篇小说(散文、戏剧)的主题理解，或者对其风格的理解;

(2)对文言文实词虚词的理解，以及对古诗文意象、手法等的理解;

(3)教学片段的分析也仍然会是重头戏。

主观题案例分析会比较倾向文言文、散文、诗歌教学的案例分析，而教学设计则仍会倾向诗歌(高中散文小说篇幅较长，对于考试而言，诗歌的篇幅较为合适)。也相信各位2020年“资格证er”对于自己备考的方向有一个比较明晰的答案——来华图，和最专业的老师，和最努力的小伙伴们，一起加油吧!

让我们一起等待11月3号18:00—19:00真题解析直播吧!尽在：http://m.hteacher.net/zhuanti/zg/2019xbsztjx/index.php#bsjj

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