第二课时:深入探究,感受女娲为了拯救人类不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神。
下面我将详细说说第二课时的教学设计:本课时,我共分4个板块:一、谈话导入,激发兴趣。二、自主学习,合作探究三、品读全文,读中感悟,四、拓展延伸,深化主题
学生齐读课题,老师引导:通过上节课的学习,你们对女娲补天这个神话故事,了解多少呢?
【学会讲神话故事,是本单元的要求之一。简单回顾上节课的学习,其实就是在对学生渗透这一学习技能。】
1、整体感知当时环境的恶劣:老师引导:自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。但是,一天夜里,灾难发生了,请大家赶快读一读第1
自然段,说说你看到了什么?把相关的语句划出来。预计学生找到下面这句话:远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。
2、仔细读读这个句子,说说,此时此刻,你的心里有什么感受?预计学生会说:很恐怖,很可怕等等。
3、是哪些词语让你觉得可怕,让你觉得恐怖,深深地震撼了你呢?拿起笔来,一边读,一边划。预计学生会画出下列词语:黑黑的大窟窿,一道道深沟,熊熊大火,到处是洪水,围困,挣扎。随机出示课件。请大家静静地读读这些词语,读着读着,你的眼前出现了怎样的画面呢?预设学生能够想象:比如地上的人们,随时都有可能掉进深沟;有的人们被火围困,发出声声惨叫;有些人正在洪水中挣扎,随时都有生命危险……
4、在学生充分感受想象的基础上,老师引导:同学们,就带着这样的画面,带着这一副惨不忍睹的景象,轻轻地读一读这个句子吧。学生轻声齐读。
【通过对天塌地裂这一环境的深入解读,由段到句,由句到词,再词到画面,又让画面回归文本,在这一系列的研读过程中,恐怖恶劣的环境,深深地烙进了孩子们的心里,为下一环节感受女娲为了拯救人类不怕危险,不怕困难,甘于奉献的精神做了铺垫。】
第三板块——研读第2-5自然段,感受女娲怎样冒着生命危险补天
【本环节,我根据女娲补天的过程,重点抓找石——炼石——补天这一板块。在教学这一板块时,我又把它分成三块,找石前的女娲心理,重点感受女娲补天的决心;找石这一板块,重点感受女娲补天的艰辛;炼石、补天这一板块,重点感受女娲补天的不怕危险。这样一环扣一环的上下来,看似平均施力,实则层层递进,凸现了本课的重难点。】