我会通过提问的方式，引导学生认识信息，问题包括：“同学们在课堂上，你们通过什么能够阅读到知识?再想一想，我们都会听到什么，表示要上课或下课?老师今天喷了香水，你们能闻到什么味道?同学们过马路的时候，要看红绿灯，它会给我们什么提示?”学生会一一跟我互动回答，接着，我会通过现象总结和讲解信息的概念，并提出问题：“什么是信息?哪些是载体?”学生聆听讲解，理解理论知识。我会安排课堂任务，请学生描述上述问题中，什么是信息?什么是载体?
通过提问互动的方式，引导和启发学生回答，使学生意识到信息的存在，能够调动学生的积极性与好奇心。通过教师讲解，更有利于学生对概念知识的理解。
我会继续向学生提出问题：“既然我们生存在信息的社会，那么我们就需要及时得到与我们自己相关的信息并加以分析，那么我们是如何进行信息的获取和处理呢?”学生似乎理解，但却描述不清楚，我会布置任务，让学生自行学习教材，并提出问题：“获取信息的方式古代和现代处理信息的手段有何不同?信息量很大的时候，如何进行处理?”学生带着问题学习教材，并总结问题答案，请学生进行回答并结合自己生活，谈谈做过哪些信息的收集和处理。
通过提问，引发学生思考。通过自行探究，提升学习主动学习意识和能力，联系生活实际，使学生意识到信息与生活息息相关。
我会继续提出问题：“我们处在信息社会，有大量复杂的信息需要处理，那同学们知道有个很流行的词汇么?”学生纷纷回答：是信息技术，我会讲解信息技术的概念。之后会再次提出问题：“信息技术如此的厉害，那么它都应用在哪些方面了呢?”学生会说出一些，但不够全面。我会安排学生分组讨论，并提出问题：“信息技术主要应用于哪些领域?有没有消极作用?消极作用表现在哪学方面?”学生展开激烈谈论和学习，我会请小组派代表进行知识分享。
通过开放性的提问，拓展学生的知识，提升学生的热情。分组合作学习，通过问题的启发，去寻求答案，提升学生主动学习和合作的能力。
(三)巩固提高
我会布置课堂练习：同一个消息，用两组方式进行传递，第一种方式，通过传话筒;第二种方式是你比我猜，看看哪个方式能够收到清晰的信息。学生非常乐意参与其中。我会请参与游戏的同学进行分享感受。
通过游戏方式，增加学生的参与性，在活动中体会信息和载体的联系。
(四)小结作业
我会通过问答的方式，帮助学生回顾本节课知识点。课后请同学们收集生活中遇到的信息，以及自己是如何处理的。
互动方式进行总结，强化学生理解信息的概念，联系生活实际，提升信息意识。
