教学过程室本次说课的重点环节。为了激发学生的学习的积极性,更好地学习新知。本节课的教学过程将从激趣导入,探索新知,巩固练习,课程小结和布置作业等5个环节来展开。
本篇课题我会通过谈话方式导入,在教学之初,我将提问祖国母亲什么时候生日,同学们什么时候生日,应该怎么表达,从而建立与本篇课题之间的联系,激发学生的学习兴趣,建立这篇课题与生活的联系。
在新授部分我会分两个活动来展开:初步感知年月日和判断大小月的活动。
出示情境图1,引导学生观察2011年和2012年的每一天并圈出各种节日,通过这个学习过程认识年历卡。接下来,引导学生探究以下任务:任务1:2011和2012年分别有多少个月份,每个月分别有多少天;任务2:30天的月份有哪些,31天的月份有哪些。这一环节我会更多地让学生参与课堂教学,将全班学生每4人分一组进行讨论,讨论时间为5分钟,讨论过程中我将巡视、指导,讨论结束后由学生代表发言,争对小组代表的发言给予鼓励性评价为主,不仅评价到学生的学习结果。
这一环节引导学生伸出左手握拳,在老师的引导下,学生通过亲身经历判断大小月的方法,并请学生观察凸起来的部分和凹起来的部分月份有什么特点。引导学生总结规律:凸起来的部分,月份有31天;凹起来的部分,月份有30天。接下来我将设置一个小游戏,随意报出1个月份,由学生抢答有多少天。在游戏的过程中锻炼学生的数学思维,有效的检测关于大小月判断的知识掌握的情况。
我会围绕本篇课题通过趣味竞赛的形式比赛,分小组相互抽月份,抢答有多少天,看哪个小组又快又准确。通过游戏可以极大的调动学生参与课堂的积极性,激发学生学习数学的兴趣。
在进行课堂小结的时候,我将引导学生充分表达这节课的收获和感受,学生纷纷表达收获.使学生对整节课的知识得到巩固和梳理,培养学生的语言表达能力。
考虑到学生的个性差异,促进每一个学生都能得到不同的发展,我将采用分层布置作业的形式.基础作业:完成课件PPT展示的争对年月日提出的问题;拓展作业:学有余力的学生将本节课所学知识运用于生活实践.