新课标强调的教学过程是师生交流,共同发展的互动过程,是动态性的生成过程。为了激发学生的学习积极性,更好地学习新知,本节课的教学过程我将主要从激趣导入、新课教授、音乐活动、课堂小结四个环节来展开。
我将通过自己演唱小学音乐课本中的《红蜻蜓》,让学生猜出歌曲的名称和属于哪个国家的歌曲,来引出日本,运用情景式教学法介绍日本的传统文化及日本的樱花,从而引出新课《樱花》。
这是本节课的核心内容,因此我将从以下几个方面进行教学。
首先是初听歌曲。我将同学让学生聆听歌曲并谈感受的方法,让学生对音乐有个初步了解。再通过教师自弹自唱该歌曲,学生初步感受歌曲的情绪、风格并进行回答。针对学生的回答教师予以总结。
其次是学唱歌曲。教师采用学生跟琴进行逐句练唱;练习填词;学习日文《樱花》;并简单介绍都节调式等来展开学习。在练唱过程中,我会注意学生在演唱中存在困难,如歌曲中都节调式中音程的把握。针对这样的难点,我将通过让学生反复歌唱来突破难点。之后,在钢琴的伴奏下让学生学会这首歌。
最后是巩固环节。为了让学生更熟练的演唱歌曲,我将根据学生人数采取分组歌唱的方式进行小组歌唱比赛,并引导学生进行自评、互评。学生之间进行PK赛,可以激发学生的学习积极性、培养学生表现音乐和小组合作的能力。
教师引导学生通过观看歌舞伎的视频,掌握歌舞伎的基本特征,并为歌曲编配简单的舞蹈动作。之后,我将通过击鼓传扇的游戏进一步巩固所学歌曲,并提高其学习音乐的积极性。游戏规则如下:让学生传扇子,如果在鼓声停下来的时候,扇子传到某个学生的手里,那位学生就是音乐小能手,并为同学们歌唱《樱花》。在这一环节,引导学生自评、互评、提高学生音乐审美能力和语言表达能力。同时,对学生的表现给予表扬,增强学生自信心。
师生共同总结本节课的收获,请学生畅谈本节课所学知识与收获,引导学生学会欣赏国外经典歌曲,感受音乐美。
最后,全班同学齐唱《樱花》,并在优美的歌声中结束这堂课。
以上就是我今天说课的全部内容,感谢各位考官的耐心聆听。