为了处理好教与学的关系，突出新课标的教学理念，在讲授过程中我既要做到精讲精练，又要放手引导学生参与尝试和讨论，展开思维活动;因此本节课力争促进学生学习方式的转变，由被动转变到积极主动的探索发现式学习，下面我主要从教材分析，学情分析，教学方法等几个方面加以说明：
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解：
小篮球是小学三、四年级球类教材的主要内容，是学生非常喜爱的体育活动。原地双手胸前投篮是学生第一次系统的接触的关于投篮方面的教学内容，此阶段更加突出了篮球运动的趣味性和竞争性，对于上肢力量和全身协调性的发展有促进作用，还能提高对于篮球的感知能力，也为后面单手肩上投篮和运动能力的提高打下良好的基础。
教学必须符合学生的天性和身心发展规律，才能做到因材施教。下面我谈一谈我对学情的分析：
水平二的学生对小篮球的运动已经有了一定的基础，但因为第一次系统接触投篮动作，为了更有效果的进行教学，在课程的设置中我会多组织学生去熟悉球性。同时，水平二阶段的学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节等均处在快速增长时期，体能恢复快，但是也特别易于疲劳;而且，该阶段学生的注意集中性和稳定性较差，合作团结意识较低，所以在日常教学中，教师可以设置练习与比赛相结合的手段，增强学生对体育的兴趣，培养其积极性。
在吃透教材、了解学情的基础上我的教学目标设计如下：
学生能够复述出原地双手胸前投篮的动作要领，初步掌握该动作，能将篮球投进篮筐。
通过练习和游戏，发展速度，协调等身体素质和对球的感知能力。
逐步激发对小篮球学习的兴趣，并且能在比赛中遵守规则。
为了突出重点，突破难点我采用了以下的教学方法：
七、教学过程
(一)开始部分
首先是课堂常规，预计用时3分钟，主要内容如下：体委整队，检查人数，师生问好，检查服装，宣布课的内容及要求，安排见习生。为了更好的提高学生的学习兴趣，在宣布内容的时候，我会通过原理提问：“篮球比赛中取胜的唯一手段是什么?”引发学生的思考，激起学员兴趣的同时，顺利引入本节课—原地双手胸前投篮。
