教师用多媒体展示台湾海峡的图片,创设情景,提出任务1:我们要乘船跨过海峡,大家准备好了吗?坐好,我们要出发了。随即带领学生们用“呜”在不同音高位置分别做一组发声练习。
创设情景,教师提出任务2:好了,同学们,我们已经达到了台湾了,听,台湾的小朋友正在用歌声欢迎我们呐!来让我们听一听他们唱了什么?(学生自由回答)
教师用多媒体展示各种风筝的图片,总结:这首歌曲主要描绘了台湾小朋友在沙滩上放风筝的欢乐场景。
创设情景,提出任务3:同学们想不想加入他们呢?让我们一同跟着录音哼唱吧!随即带领学生哼唱歌曲旋律。
组织游戏,提出任务4:满天的风筝真好看,但是有几个风筝放的太高,找不到它的主人了,让我们一同来找一找,将这些休止符和时值相等的音符连在一起。通过多媒体展示出,不同时值的音符与相对应的休止符,同学们将它们连在一起。
组织活动,提出任务5:展示以下节奏型,同学们用闭口音“m”和攥拳的手势表示休止,用开口音“da”和拍手表示音符。以感受休止符的时值。
最后带领学生们回归乐谱,找到有休止符的乐句,进行重点演唱。
创设情景,引发情感:通过多媒体播放台湾的风土人情的视频,介绍台湾是我国不可分割的一部分,引导学生了解本首歌曲表达了台湾同胞对大陆亲人的思念之情,并再一次演唱全曲。