初中地理《地球的自转》答辩思维导图

微风不燥

2023-03-14

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初中地理《地球的自转》答辩

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思维导图大纲

一、简述地球自转的地理意义。

【参考答案】

1.产生昼夜更替现象。由于地球是一个不发光也不透明的球体，同一个时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。一半是白天，一半是黑夜。由于昼夜更替，使得地面白昼增温不至于过高，夜晚降温不至于过低，有利于地球生物的生存和发展。

2.产生地方时。地球不停地自西向东转，昼夜也就不断更替，而且总是东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，所以在不同经度的地方，也就出现了时间的差异。

3.产生地转偏向力。北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏。

二、请简述提问的教学功能。

【参考答案】

首先独具匠心的设问是成功点拨学生思维、培养学生优良思维品质的极为重要的方式和手段，其次可以起到激发学生学习兴趣，引发求知欲，启迪学生思维，发展学生的智力水平的作用。最后可以活跃课堂气氛，增进师生交流，建立和谐课堂氛围，提高教与学的作用。具体有以下的功能：

1.检测功能。检测教学目标是否达到，为学习新知识打下基础。这类问题，大多数在旧课复习后，新课开始前。

2.引导功能。在教师问题的引导下，广大学生积极参与，学生经过独立思考回答问题的过程，也是大脑对所学知识进行检索、思维加工、再现的过程，这个过程有利于顺利实现对所知识的建构。

3.激励功能。课堂上师生开展系列的问题评价活动能够产生催人向上的作用。

4.警示功能。良好的课堂秩序，是进行正常教学的前提条件，课堂提问在一定程度上避免违纪行为。

三、经过调查发现，七年级学生普遍认为地球的运动这一节内容太抽象，听不懂，失去了学习的兴趣，针对本节课，你打算怎么做来避免这一问题?

【参考答案】

初中七年级学生刚接触地理就学习比较抽象的知识，教学难度确实很大，但是七年级上学期是学习地理的基础，因此在教学中要运用直观灵活可操作的教学方法来进行教学。

首先，我会及时收集对学生反映的问题，问清学生哪一步或哪个环节觉得抽象，针对学生的回答调整我的教学方法。

其次，我会将地球自转这一抽象问题具体化，利用PPT课件这一直观的教学方法展示教学内容，在PPT中多利用图像的方式表述，增加直观性与操作性。而且，这种方式还能使学生的注意力更加集中于课堂内容，对学生探索知识内容有很大的启发性。

再次，讲解知识点，我会再次利用地理学科中常用的直观教具一地球仪，利用手电筒模拟太阳的光源，通过实际动手操作，使学生理解地球的公转与自转运动中所蕴含的科学道理。

最后，在本次课程结束之后，我会吸取本次教学活动中的经验，在以后开展类似的教学活动之前，在较抽象难懂的环节提前预测学生的反应，做足充分的准备。

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4.1

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