高中信息技术《网格计算和虚拟现实技术》说课稿思维导图

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2023-03-14

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高中信息技术《网格计算和虚拟现实技术》说课稿

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思维导图大纲

一、教材分析

本节课选自人民教育出版社网络技术应用分册第1章第3课任务2.1+2.2《网格计算和虚拟现实技术》，主要的主要内容是网格计算和虚拟现实技术的概念。本节课为后续学习因特网的其他相关技术做了铺垫。

(过渡：教师不仅要对教材非常的熟悉，同时对所教授的对象也要有一定的了解。)

二、学情分析

学生上节课学习了因特网服务的应用领域，为这节课的学习打下了基础，同时他们在生活中或多或少都接触过虚拟现实技术，但是对于具体的概念还不是很清楚，因此在教学中我会帮助学生明确概念。

(过渡：结合教材的内容和学情的分析，制定了如下教学目标。)

三、教学目标

我设计了如下的三维教学目标。

1.能知道网格计算和虚拟现实技术的概念。

2.通过小组合作、设置疑问等方法，提高思考、交流的能力。

3.感受数据处理的魅力和现代技术的先进支出，感受信息技术的实用性。

(过渡：明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。)

四、教学重难点

我的教学重点是网格计算和虚拟现实技术的概念，难点则是网格计算的优点。

(过渡：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。)

五、教学方法

我准备采用的教学方法是小组讨论法、提问法等。

(过渡：我认为，钻研教材、研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环。)

六、教学过程

为了使学生学有所获，我将从四方面展开我的教学过程。

(一)导入新课

我会先利用多媒体播放“搜寻外星人项目”的视频，视频中指出通过在本机安装一个屏幕保护软件，就能够利用大家每个人的PC闲暇时候的计算能力来参与搜寻外星人的计算。提问此段视频中体现了什么?引起学生的疑问，从而导入这节课。

采用多媒体导入“搜寻外星人项目”是因为此事例能够引起学生的兴趣，激发学生思考，而且多媒体播放的方式比较直观，能够给学生视觉的感受，将注意力放到课堂内容上来。

(二)新课讲授

1.网格计算

我会先讲解网格计算是一种新型的计算模式。接着提出问题：网格计算的概念是什么?计算机在网格中扮演什么角色?预设学生结合教材能给出答案，我会总结网格计算是把网络中所有资源尽可能的利用的一种模式。

接着我会让学生以信息技术小组为单位，讨论网格计算的优势在哪里?网格计算所利用的资源包含了哪些?学生通过讨论能够给出网格计算的优势是一是加强了数据处理能力;另一个是能充分利用网上的闲置处理能力，所包含的资源有计算资源、存储资源、通信资源、软件资源、信息资源等。接着我会总结网格技术及应用将成为因特网技术的下一个浪潮，网格将成为具有高性能处理、海量数据存储和大量仪器设备等特征的21世纪人类社会的信息处理基础设施。

这里之所以阅读教材和小组合作的方法，是因为首先阅读教材能让学生明确网格计算的概念，接着设置小组讨论可以让学生深一层次的认识到网格计算，加深学生对知识的认识。

2.虚拟现实技术

我会先讲解虚拟现实技术是利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨率显示技术，生成三维逼真虚拟环境的一种技术。接着通过多媒体播放虚拟现实技术应用的视频，然后提出问题：虚拟现实技术需要用到什么设备?虚拟现实技术的特点是?学生根据视频和自身经验能给出问题的答案，最后我会进行总结虚拟现实的重要性。

通过观看视频加上问题串的思考，能够让学生更好地认识虚拟现实技术的应用。

(三)巩固提高

在学生掌握了相关知识点后，提出问题：网格计算和虚拟现实技术的实际应用。

这样的方式可以检测学生对本节课知识点掌握到什么程度，以便更好的了解教学效果。

(四)小结作业

在小结环节，我将采用师生问答的形式进行总结，如：我提问网格计算优点等知识点，学生说出加强数据处理能力等。

为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点，我设置的作业为上网查询网格计算和虚拟现实的发展历程。

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