在讲解鸟类的形态结构特征时,首先出示家鸽实物、骨骼标本和肌肉挂图。提问从形态结构上看,家鸽有哪些与飞翔相适应的特点。引导学生小组讨论回答。教师总结从而得出鸟类形态结构上的特点。接下来结合气囊图示等资料,讲解双重呼吸与体温恒定,提问这些特征与其适于飞翔有何关系。学生交流回答。
通过探究家鸽与家兔骨骼在饱和食盐水中的浮沉实验,引导学生自主讨论分析实验结果。得出鸟类骨骼的特点。
最后提问学生鸟类与人类生产生活中有哪些关系。教师引导学生形成爱鸟护鸟的意识。
以上是新授课程的全部过程。在此过程中尽可能的引导学生联系生活实际来降低理解的难度,同时结合各种图示和标本,放手让学生自主探究,体现学生的主体地位。