今天给大家讲一讲教师编制考试的常考点，儿童心理学家皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”。
考题的模式：给一个案例，让选择题干描述的属于哪个阶段。
一般来说，考试不难，只要大家理解了四个阶段，并记住了每个阶段的特征，做题就很容易了。
今天，丽丽老师带着大家一起来记一记皮亚杰的“儿童认知发展阶段论”。
皮亚杰的儿童认知发展阶段论的相关知识，汇总为一张图，方便记忆。
这四个阶段，有的小伙伴经常容易混淆，有什么好办法记住他们吗?
1.记住年龄分段
每个年龄段记住后，再对应去记每个阶段的特征，想象一下，这个阶段的孩子原来是这个样子的啊。
2.联系身边孩子
有宝宝的小伙伴，这个阶段非常容易记住，因为这就是孩子们成长的真实写照嘛。其他小伙伴，可以看看身边其他人的孩子，比如邻居家的，咦，这个小孩为什么这么“自私”?哦，他可能正处于“以自我为中心”的阶段呢。
3.对比记忆
特别是第二阶段和第三阶段，这两个阶段可以对比起来记。第二阶段的小孩还很不懂事，到了第三阶段，就懂事一些了，然后也“思维可逆了、守恒了、去自我中心了”。感觉孩子们前进了一大步!
4.以题带点，强化记忆
通过刷题，巩固强化这部分的知识点。题做的多了，自然而然就记住了每个阶段，分别各有什么特征。
但是，做题时候，不要背答案，而是分析这题应该选哪个、为什么。通过分析，才能强化记忆。
5.及时复习，效果好
大家都知道“艾宾浩斯遗忘曲线规律”，艾宾浩斯给我们指出了一个残酷事实，记过的知识总会发生遗忘，遗忘的规律是“先快后慢、先多后少”的。
我们可以根据“艾宾浩斯遗忘曲线规律”，及时复习。例如，今天你们来看了“皮亚杰的儿童认知发展阶段论”的知识点，明天如果还能记得来翻翻看，那就是最好不过了。
6.早晚学习
我们学习的知识，会受到干扰，这个干扰可能来自前面学习过的东西，也可能来自后面学习的东西。这就是——前摄抑制和倒摄抑制。
有前摄抑制和倒摄抑制的存在，我们如何提高学习效率?可以试试“早晚学习”的方法。
比如，大清早，刚起床，就背上几个主观题;临睡前，思维导图拿过来再瞄两眼。试试看这个方法，没准能帮助你们高效率记住教综知识。
1.皮亚杰认为，儿童在7岁以后，认知水平就进入到()。
2.小明能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”。根据皮亚杰的认知发展理论，小明的认知发展阶段处于()。
3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于()。
