教育功能这个考点，在资格证考试和教师编制考试中，都会涉及到，一般以客观题方式考查，以选择题居多。
这部分内容不多，只是知识点有点琐碎，今天我们一起来归纳汇总学习。
教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能
教育的个体功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。一个人生活在社会上，他既是社会的人，又是个体的人。前者表现为人具有社会性，追求个体的共同性;后者表现为人具有个性，追求个体的独特性。社会性和个性是相互对立而又矛盾统一的，人是社会性和个性的双重统一体。因此教育的个体发展功能表现为促进个体社会化和个性化的功能。
教育的社会功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。
可见，教育的基本功能是影响人的发展，教育的扩展功能是影响社会发展，教育的根本功能是促进人的成长与全面发展。
2.按教育功能作用的方向划分——正向功能和负向功能
正向功能指教育具有促进社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能，然而在实施教育的过程中必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律，正确发挥教育自身的能动作用才能促进教育正向功能的实现。
负向功能指教育具有阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对人和社会的发展产生阻碍作用。因此在教育实践中，教育者应该分析教育实施过程中潜在的负面影响，努力消除或减少负向功能的产生。
3.按教育功能呈现方式的不同划分——显性功能和隐性功能
显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步等，就是显性教育功能的表现。
隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。
综上，教育的功能分享给大家，帮助小伙伴们复习备考。
1.教育通过自身职能的充分调动和履行，而对社会产生的功效，称为()。
2.班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育()。
