自出生便有,反应了人类基本的需求,如饥饿、口渴等生理需求。
唯快乐为上,这是比较低层次的人格,年龄小的时候表现明显。
比如,小宝宝饿了就要哺乳,才不管妈妈累不累、困不困、方便不方便。
随着年龄成长,从本我中分化出自我,开始了解环境,认识社会,学会控制。
我们不再像小时候需要什么必须满足,而是要考虑社会条件、周边环境,考虑现实状况。让自己适应现实社会,从现实中获取需求的满足。
自我介于本我和超我之间,对本我的一些冲动,有抑制和缓解调节的作用。(家里三个孩子的话,一般排行老二的那个最擅长协调)
超我位于最高层次,弗洛伊德认为超我与本我对立,抑制着最本质的人格需求,体现出符合社会道德规范的人格。
在人成长中,受社会道德影响,经过学习和自我修养获得超我的人格。
超我中有自我理想和良心在起作用,要求自己符合心中理想形象,以及凭良心做事。
本我、自我和超我,三个“我”之间协调平衡,才有了完整人格。一旦某个层次失调,就会出现人格问题或障碍。
考试时候,弗洛伊德的考点主要有三个:
③人格的“本我、自我和超我”
根据本地考情,酌情备考,弗洛伊德考点,有的地方考的多,有的地方考的少。