1、营造整洁、优美、和谐、清静、育人的“绿色”环境
“学校与学校之间的真正差距，并不是物质条件的差距，而是学校文化之间的差距。”因此， 我校高度重视校园文化建设，多渠道、多层次、多方位地加强校园文化建设，努力提升学校办学品位，以期达到文化治校这一学校管理的最高境界，使学校成为花园、学园、乐园式学校，实现育人的目的。
通过科学规划，合理配置，逐步完成学校的绿化工程，提高学校的绿化面积，形成了一个绿化、净化、美化的校园环境，把学校建成四季如春、环境宜人的花园，使师生在优美的环境中学会劳动、学会学习、塑造美好的心灵，使学校成为花园式学校。
当今社会培养的应该是绿色人才，就是可持续发展的人才。因此，我校历来重视环境育人的作用，既重视校园物质环境的建设，又重视校园人文环境的渲染，努力建设整洁、优美、和谐、清静、育人式的校园环境 。 进校的水泥路旁，新修的花坛中， 鲜艳的月季花点缀其间，让师生未进校园就心旷神怡! 每块花坛中的绿化区牌子更是一道风景，上面书写着：“学校是我家，热爱靠大家”、 “你欣赏花的美丽，花欣赏你的高尚。”这一句句标语，好像时时在注视着同学们，提醒着同学们增强环保、绿化意识。
我校校园最大的特点是涵蕴其间的“绿色”。学校把每一面墙壁好似无声的教师，培育着“绿色人才”。教学楼墙上有校训、校风、学风、名人画像、名人名言; 操场边、校门口及校园内的“校园喜讯”、“法制”、“交通”、‘消防”、“禁毒”“反邪教”、“科普”、“两基”等知识的黑板报 ，增长了学生法制安全知识; 校园内的一句句格言，一幅幅字画，一条条标语，一块块标牌，使同学们不知不觉接受一种古朴文化的熏陶，在无形中使情感得以升华，心灵得到净化。 真正使学校成为精神文明的窗口，德育工作的重要基地，这是我校“绿”的特色，校园文化建设宗旨!
2、实践美化环境。操场边下是“希望种植园”。学校组织全
校各班领养绿地，让学生们在 老师的组织和带领下，学习
栽培、修剪，在实践中发展身心，训练素质;并要求学生观察、记
录花卉的生长情况，用自己的劳动成果，美化学习环境。
3、 构建宽松、和谐进取的人际氛围。充分尊重教师的个性，使教师更加专心治学，促进教师教学特色的形成，让教师感受到专业成长的希望，体验成功的喜悦。开展多样的各种活动，丰富学生的课余生活，营造教师爱教学、学生爱学习的良好风气。培养学生的各种兴趣、爱好、特长，让学生在社会交流与人际交往中形成一定的能力。在乐教、乐学的基础上，学会协作、学会竞争，使学校成为乐园式学校。 四、不断增强绿色观念
1、宣传学习知环保。我们学校虽然地处城里，但绝大多数学生来自农村，环保观念相对比较淡泊。我们利用宣传窗，开辟环保专栏，举办环保图片展览，普及环保知识。我们利用黑板报，经常出以环境为主题板报。我们利用广播站进行环保类知识讲座或播放节目。同时组织学生进行环保知识竞赛。通过宣传，扩大了学生的环保知识面，提高了学生学习环保知识的积极性。通过开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。
2、结合有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。因为重要环保节日前后，报纸、电视等媒体往往会宣传相关的知识，有关部门也会开展相应活动。如参加义务植树活动，倡导环保意识等。
3、综合实践行环保。积极参加县以“整脏治乱，共建和谐社会”为主题的“整脏治乱，共建和谐校园”小品演出和“争当环境小卫士”等环保体验教育活动。 通过活动，大大激发了学生的学科学、用科学、爱科学的兴趣。
4、主题班会激环保。
各班定期开展以环保为主题的班会，保证教育的一致性，并结合植树节、 环境日、地球日、气象日等特殊环保节日集中开展宣传教育活动。
5、专题节日促环保。学校把今年三月定为“绿色节”，进一步加大宣传力度。在绿色节期间，通过挂条幅，画宣传画，以及各班黑板报、学习园地、校广播站等各方位启动宣传，营造绿色氛围。自3月5日开幕以来，系列活动开展得井然有序，效果明显。尤其是在创建绿色教室活动中，人人动脑，人人动手，板报 、学习园地、 ……一个个小阵地的负责人忙着策划、分工，每一位同学兴致勃勃地查找资料、绘画、撰写，洋溢在他们脸上的是成功的喜悦，展示在我们面前的是他们的智慧，是他们对“绿”那浓浓的爱。最后，经过学校政教处和全体教师的检查和评比，评选出优秀班级。在3月12日植树节期间，学校号召每个学生与父母一起在绿色节期间植一棵树，为小树起个好听的名字，和小树一起快乐成长。与此同时，各班在组织学生调查了目前身边的环境问题的基础上，围绕主题“绿色·环保”设计了言简意赅，朗朗上口的标语。标语的征集活动要求人人参与，用绿色标语表达自己植绿护绿爱绿之心。针对要求，各个班级精心组织，创作、交流、修改、再交流，同学们认真斟酌着一字一句，一个也不肯马虎。在此基础上，各个班级还从自己班级的最佳标语中选择一句作为自己班特有的绿色口号张贴在班级的“公告栏”上。
7、规章制度督环保。为评价和督促学生的环保和文明行为。近年来，深入浅出的环保教育系列活动，使学生明白，环保就在我们身边，时时是环保教育之时，处处是环保教育之处。
总之，在创建“绿色”学校的过程中，我们做了大量的工作，深入开展了环境教育，促进了学生可持续发展。 我们相信，在各级部门的正确领导和大力支持下，通过全校师生的共同努力，我校的“ 三园式”建设工作必将向着更新、更高目标前进。
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