首先针对自己的教资教态来说，要认准自己在试讲过程中的感觉。要及时的进行角色的切换，知道在考场中面临的是考官，第一眼就要给考官以一种自信开朗，从容不迫的感觉，让人家能够看到你的不怯场
面对考官结构化的提问也要有所展现，尽可能的贴近题目的几个方面进行相应的作答，那么到真正试讲的过程中，要区别于试讲的样子。在试讲中，进行模拟时，无任何的道具无任何的幼儿会来跟你互动，那么这个时候就是体现自己本身演技的时候到了，要将考官当成幼儿来对待，直视双眼并平和的跟每一位考官进行交流沟通，用自己对待幼儿的教资教态来关注他，让考官感受到你对他的尊重以及你自身的涵养。
那么在外在的方面，就要要求考生能够放松自己的姿态，不要过于将自己的状态蹦的特别紧，并且也不要过于放松，这两种比较极端的类型都会体现出考生在考场中对于自己的试讲以及环节的把握不够自信以及展现了你自己的紧张方面，所以这方面要有所避免。并且在面对考官提问以及将考官当做模拟幼儿来对待的过程中，一定要注视着考官，那在这里有的同学说看到考官就害怕都不敢看人家的眼神，那可以怎么办呢
咱们的双眼以及鼻梁中形成一个小小的三角区，针对这类的同学我们可以选择这个考官中间的这个三角区来进行眼神的交流和沟通，同样能够达到你的效果。
那么在面试中仅仅依靠外在的表现力也是不够的，那就需要考生针对自己的题目对自己的教案方面进行一定的提高和亮点的设计，会让你在试讲过程中很好的展现出来的东西都呈现在考官的面前。所以针对教案来说，一定要尽量的贴近主题，并将跟幼儿的互动很好的展现在考官面前，并要规定的时间中环环相扣联结主题。
紧接着就是后的试讲过程中的流程程度和衔接语句的进行，无论是任何题目衔接语句都是要的，一个良好的衔接语句能够让你的活动添加色彩，那么对幼儿进行提问的过程中也可以提问一些较为丰富的话题，能够启发幼儿思维想法的问题，切忌提问一些无效问题，如是不是，好不好，对不对，只能够让幼儿回答一个字或一个词的，尽量避免。那么在对幼儿进行提问时，这个互动的感觉可以再多增加一些，比如在请幼儿进行回答的时候，可以添加相应的动作比如用手掌来请幼儿回答，在幼儿回答过后给幼儿相应的鼓励和表扬，鼓励幼儿继续进行回答，给他们树立信心。
后就是自己在试讲过程中完整展现的状态了，要放松放平自己的心态，让自己以好的状态来面对面试，争取成功。
所以在进行教资面试内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。
