教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
学校提出至少要有提前两周的备课量,全组教师都能按时备课,而且内容详尽,能够根据本班学生的特点,做好教案修改,突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动,备课备学生尤为重要,课后有反思。
在这学期教研组在教研组活动中,进行了作业互查,每位教师积极参与,大家互相学习,找到自己工作中的优点与差距,具体如下:
学生作业情况、教师作业布置侧重点、教师作业批改情况,侧重点如下:
1、学生作业情况:重点检查作业本是否整洁、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。
3、教师作业批改情况:从批改的正确性、规范性和及时性等方面检查。
1、总体情况:
(1)教师批改作业都规范,作业能及时订正,大多数学生卷面清洁,教师注重作业量的适度。
(2)教师评改认真及时,有等级、日期、激励小标识。
2、存在问题(建议):
(2)有的老师批改作业喜欢用一个大钩,尤其是练习册,我们应该给每一道小题目都要打上一个勾,这就体现了老师的精批细改。
(3)封面书写格式就各式各样,有的就写一个姓名,连班级也没有,教师要让学生按统一格式工整地写上班级、姓名。
(4)个别学生作业习惯太差。表现在:字迹潦草,等号、分数线等该用尺的地方不用尺;有的铅笔太粗,蹭得一片漆黑;有的字写得大的大小的小。教师要加强对个别生的作业指导。