34,个体发展的动因:内发论,外铄论,多因素相互作用论,辐和论(二因素论)
35,内发论的代表人物包括:孟子,弗洛伊德,威尔逊,高尔顿,格塞尔,霍尔。
例子:基督教的“原罪说”,弗洛伊德认为性本能是人的基本自然本能。威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。高尔顿是遗传决定论的鼻祖。
36,格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。霍尔认为“一两遗传胜过一吨教育”,个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展由种系发展决定。(复演说)
37,外铄论的代表人物包括:荀子,洛克,华生(给我一打健康的婴儿。。。)。
38,施泰伦:发展等于遗传与环境之和。 吴伟士:发展等于遗传与环境之积。 二人都是辐和论。
39,影响个体身心发展的主要因素有:遗传,环境,教育和个体主观能动性
40,用进废退和获得性遗传说明遗传素质具有可塑性。
41,格塞尔通过双生子爬梯实验证明他的成熟势力说。
42,遗传素质是人身心发展的前提,表现在:①为人的发展提供了可能性。②遗传素质的个别差异是人的身心发展个别差异的原因之一。③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段。