2.什么是形成性评价?为什么在英语教学过程中应以形成性评价为主?
(1)形成性评价是指教师在英语教学过程中，通过问卷法、问答法、观察记录法、学生作品分析法以及测验等方法，对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度和他们的语言发展状态作出判断，对他们的学习尝试作出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学。形成性评价还包括学生相互评价和学生自我评价等方式，它伴随着整个英语教学过程，对英语教学起着十分重要的促进作用。
(2)英语教学过程中之所以以形成性评价为主，是因为：
①在英语教学中实施形成性评价有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生的学习动机;
②调动全体学生的积极性，使每一个学生都能参与到教学的各个环节中来;
④让每一个学生都能发现自己的优点，看到自己的进步，使每一个学生的价值在英语课堂得以体现，从而帮助学生树立自信心;
⑤培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略; ⑥培养学生自我管理的意识和能力;
⑦帮助发展学生自主学习的能力和合作精神，从而不断提高教育教学水平，提高英语教学质量。
3.对初二某班的同学进行英语学习情况的调查，请设计需求调查问卷。
姓名：日期：
(一)、阅读下面的句子，你同意这些说法吗?在每个句子后面用圆圈将你自己的看法圈起来。
1.你平时学习有计划吗?有( )有时有( )没有( )
2.你上课做笔记吗?做( )有时做( )不做( )
3.你做作业前复习吗?复习( )有时不做( )复习( )
4.你考试前制定目标吗?制定( )有时不制定( )制定( )
5.你有预习的习惯吗?有( )有时有( )没有( )
6.你课后有阅读的习惯吗?有( )有时有( )没有( )
7.你会听英语磁带学习吗?会( )有时会( )不会( )
8.你对英语学习感兴趣吗?感兴趣( )有时有( )没有( )
9.你觉得老师上课有趣吗?有( )有时感兴趣( )不感兴趣( )
10.你有学英语的动力吗?有( )有时有( )没有( ).
11.你记单词有耐心吗?有( )有时有( )没有( )
12.你觉得自己具有学好英语的能力吗?具有( )不具有( )
4.基于新课程标准的中学英语词汇教学有哪些原则?
(1). 目标分类原则。词汇可分为主动词汇、认知词汇和被动词汇等。
(2). 词汇选择原则。选择目标词汇要采取以下几点方法：
(a)选出的词语应当会用在后续教学中的游戏、阅读、听说等。
(b)词汇选择原则。词汇选择应考虑以下两点：一是选择出的词汇应当是课堂活动中将要使用的，二为选出的词汇应当是高频出现的，对学生有用的。
